PraeLab: Qualifizierung von Berufsbildungspersonal hinsichtlich der Identifikation & Beratung von Auszubildenden mit hohem Abbruchsrisiko
Seit Jahren ist die Abbrecherquote in der Berufsausbildung in Europa auf einem nicht akzeptablen hohen Niveau. Dies betrifft sowohl Länder mit dualem als auch mit schulischem Berufsbildungssystem.
Ein Ausbildungsabbruch birgt erwerbsbiografische wie auch sozial- und arbeitsmarktpolitische Risiken. Bei den KMU verursacht ein Abbruch oft nicht nur wirtschaftlichen Schaden, sondern auch abnehmende Ausbildungsbereitschaft.
An dieser Problemstellung setzt das Projekt PraeLab an: Es hat zum Ziel, durch die Qualifizierung von Berufsbildungs- und Beratungspersonal hinsichtlich der Identifikation und Beratung von Auszubildenden mit hohem Abbruchrisiko, individuellen Abbrüchen präventiv zu begegnen und Hilfestellungen anzubieten.
Ausführliche Informationen zum Projekt finden sich auf der Projekthomepage unter: www.praelab-hdba.eu
Kernelement des Projektes ist eine dreitägige Schulungsmassnahme, die Berufsbildungs- und Beratungspersonal wie Lehrkräfte, Ausbilderinnen und Ausbilder, Beraterinnen und Berater, Vermittlerinnen und Vermittler, Fallmanagerinnen und Fallmanager sowie Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen zunächst über die Themen überfachliche Kompetenzen sowie Ausbildungsabbruch und dessen Prävention informiert. Daraufhin wird in ein in der Schweiz entwickeltes Online-Diagnose-Tool (smK72+) zur Identifikation und Rückmeldung von überfachlichen Kompetenzen und Ausbildungsabbruchrisiken eingeführt, welches die Teilnehmenden dazu befähigt, potentiell von einem Ausbildungsabbruch gefährdete Jugendliche in einer Klasse oder Gruppe zu identifizieren. Die Ausbildung am Diagnose-Tool sowie in der Analyse und Interpretation der Ergebnisse zu überfachlichen Kompetenzen und Abbruchrisiken der Jugendlichen ist deswegen Bestandteil der Schulung. Abschliessend rückt der Beratungsprozess in den Fokus. Die Teilnehmenden werden darin geschult, wie Beratungssequenzen mit identifizierten gefährdeten Jugendlichen zu initiieren und durchzuführen und wie der gesamte Prozess zu reflektieren ist.
Das Konzept der Schulungsmassnahme ist als Grundraster zu verstehen, das in jedem Land an spezifische Herausforderungen und Rahmenbedingungen angepasst wird. Diese angepassten Konzepte werden in Pilottrainings und konkreten Feldphasen mit Testklassen eingeübt.