Die Integrationsvorlehre für Geflüchtete und Migrierte wird ausgeweitet

Ziel der INVOL ist einerseits, das Integrationspotential von Geflüchteten und Migrierten besser auszuschöpfen und deren berufliche Integration durch die Vorbereitung auf eine berufliche Ausbildung (EBA/EFZ) längerfristig zu gewährleisten. Andererseits soll das Programm auch für Fachkräftenachwuchs sorgen, namentlich in Berufen, welche unter Nachwuchsmangel leiden.

Gruppe ethnisch gemischter Menschen, die an einem Tisch sitzend mit Hilfe digitaler Tablets Sprachunterricht für Einwanderer erteilt
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In der Wintersaison 2021/22 hat das Parlament die Motion «Lücken in der Integrationsagenda füllen. Chancengerechtigkeit für alle Jugendlichen in der Schweiz» angenommen. Diese fordert, die INVOL als dauerhaftes Angebot zu etablieren und bei Bedarf anzupassen. In einem entsprechenden Auftrag wurde die Abteilung Integration des Staatssekretariates für Migration (SEM) angewiesen, die Grundlagen für eine dauerhafte Weiterführung und Anpassung der INVOL sowie für eine Verstetigung der jährlichen Bundesbeiträge ab 2024 zu erstellen.

Dr. Alexandra Felder, Dr. Marlise Kammermann und Dr. Regula Stucki unterstützen und beraten im Rahmen eines Mandates das SEM-Projektteam in diesem Auftrag.

Publikationen

Kammermann, M., Stalder, B. E., & Schönbächler, M.-T. (2022). Fachkräftesicherung durch die Integrationsvorlehre. Ergebnisse zum Schweizer Pilotprogramm INVOL. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 51(1), 51-55.

Stalder, B. E., Kammermann, M., Lehmann, S., & Schönbächler, M.-T. (2021). Pre-Apprenticeship for Refugees in Switzerland. In C. Nägele, B. E. Stalder, & M. Weich (Eds.), Pathways in Vocational Education and Training and Lifelong Learning. Proceedings of the 4th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training (pp. 332-337). Muttenz, Bern: NWPH, VETNET, PHBern.

Felder, A. (2020). Dynamiques identitaires et sens d’un projet de formation au cours de la procédure d’asile. L'orientation scolaire et professionnelle, 49(3), 459-480.

Scharnhorst, U. & Kammermann, M. (2019). Integrationsvorlehren – eine Flexibilisierung des Zugangs zur Berufsbildung für Geflüchtete in der Schweiz. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 48(5), 16-20.

Felder, A. (2018). Integration durch Bildung und Erwerbsarbeit in Zeiten von Unsicherheit– die Perspektive der Asylsuchenden. In S. Engelage (Hrsg.), Migration und Berufsbildung in der Schweiz (S. 77-102). Zürich: Seismo.