Kerstin Duemmler, Dr.

Kerstin Duemmler ist Soziologin und promovierte Geistes- und Sozialwissenschaftlerin. An der EHB arbeitet sie als Senior Lecturer für Soziologie im MSc für Berufsbildung und als Senior Researcher im Forschungsfeld Berufliche Identität und Diversität. Ihre Interessensgebiete sind die berufliche Identitätsentwicklung, Arbeits- und Ausbildungsbedingungen von Lernenden, soziale Ungleichheit, Migration und Geschlecht. Sie verfügt über eine langjährige Erfahrung in der Planung und Durchführung von qualitativen und quantitativen Untersuchungen sowie der Aufbereitung von Forschungsthemen für die Praxis.

Beruflicher Werdegang

Seit 2017: Senior Lecturer Soziologie, MSc in Berufsbildung, EHB, Zollikofen
Seit 2013: Senior Researcher, Forschungsfeld Berufliche Identität und Diversität, EHB, Lausanne
2012-2013: Senior Researcher, Swiss Foundation for Research in Social Sciences (FORS), Université de Lausanne
2011: Visiting Research fellow, Center for research on nationalism, ethnicity and multiculturalism (CRONEM), University of Roehampton, London
2007-2010: Forschungsdoktorandin (SNF, NFP 58), Center for the Understanding of Social Processes (MAPS), Université de Neuchâtel
2006-2007: wissenschaftliche Mitarbeiterin, Fakultät Erziehungswissenschaften, Technische Universität Dresden

Ausbildung

2012: Dr in Geistes- und Sozialwissenschaften – Transnationale Studien (summa cum laude), Geisteswissenschaftliche Fakultät, Université de Neuchâtel
2000-2006: Diplom in Soziologie (Master), Philosophische Fakultät, Technische Universität Dresden

Lehrerfahrung

Seit 2017: Senior Lecturer Soziologie, MSc in Berufsbildung, EHB, Zollikofen
2015-2021: Modul « Beziehungen zwischen Schule und Berufswelt » FORDIF, HEFP Lausanne (mit Lorenzo Bonoli)
2014-2017: Punktuelle Intervention im Bereich qualitative Methoden und Migration, MSc in Berufsbildung, EHB Zollikofen,
2007-2017: Punktuelle Intervention in den Veranstaltungen von Prof. Janine Dahinden (Université de Neuchâtel) im Bereich qualitative Methoden und Migration
2006-2007: Seminar: ‘Einführung in die Sozialisationstheorien’ (Niveau BA, Sekundarschullehrpersonen), Fakultät Erziehungswissenschaften, Technische Universität Dresden

Interessensgebiete

Berufliche Identität und Sozialisation
Berufliches Prestige
Ausbildungs- und Arbeitsbedingungen
Migration und Ethnizität
Stigmatisierung
Soziale Ungleichheit

Projekte

Publikationen

Transfer in die Praxis

Präsentationen

Mandate/Mitgliedschaften

Member of the Swiss Sociological Association (SSS)
Member of the Sociology of Education Research Network (Swiss Sociological Association)

Social Media Profile

Kerstin Duemmler, Dr.

Bestandsaufnahme der Arbeit von Berater/innen für Lernende und Entwicklungsperspektiven für das Betreuungssystem im Kanton Waadt

Aushandlung beruflicher Identitäten: Lernende Detailhandelsfachleute, Automatiker/innen und Maurer/innen

Standortbestimmung und Entwicklungsperspektiven des Lehraufsichtssystems und der Rolle der Berufskommissarinnen und -kommissaren im Kanton Waadt

Berufliche Identifikation während der dualen Berufsbildung: soziale Prozesse und Herausforderungen für Detailhandelsfachleute

Duemmler, K., & Caprani, I. (2022). Bilan sur le travail des conseillères et conseillers aux apprenti-e-s. Perspectives de développement du système de surveillance et accompagnement du canton de Vaud. Rapport Mandat étape 3. Renens: Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP.

Duemmler, K., Felder, A., & Caprani, I. (2022). Ausbildungsbedingungen aus der Sicht von Lernenden: Berufliche Grundbildung im Maurerhandwerk. Transfer, Berufsbildung in Forschung und Praxis (SGAB), 2/2022.

Duemmler, K., Felder, A., & Caprani, I. (2022). Conditions de formation du point de vue des apprenti-e-s: Formation professionnelle initiale en maçonnerie. Transfert. Formation professionnelle dans la recherche et la pratique (SRFP), 2/2022.

Duemmler, K., & Caprani, I. (2022). Leistet die Lehraufsicht überall gleich viel? Transfer, Berufsbildung und Praxis (SGAB), 1/2022.

Duemmler, K., & Caprani, I. (2022). Des prestations inégales pour les apprenti-e-s et les entreprises ? Transfert. Formation professionnelle dans la recherche et la pratique (SRFP), 1/2022.

Felder, A., Caprani, I., & Duemmler, K. (2022). Comment les apprenti-e-s développent leur identité professionnelle durant la formation en entreprise ? Renens: Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP.

Felder, A., Caprani, I., & Duemmler, K. (2022). Wie Lernende in der Berufsbildung ihre berufliche Identität entwickeln. Renens: Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.

Duemmler, K., Felder, A., & Caprani, I. (2021). Aktuelle Arbeits- und Produktionsbedingungen im Schweizer Maurerhandwerk. Einflüsse auf die betrieblichen Ausbildungsbedingungen aus Sicht von Lernenden. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 117(4), 538–559.

Duemmler, K., Felder, A., & Caprani, I. (2022, Juni). Ausbildungsbedingungen aus der Sicht der Lernenden. Referat anlässlich des Berufsbildnertages des Baumeisterverbandes Aargau, Aarau, Schweiz.

Duemmler, K. (2022, Mai). Leistet die Lehraufsicht und -begleitung überall gleich viel? Ein kantonaler Vergleich. Keynote auf der SGAB/EHB Tagung "Aufsicht und Begleitung während der betrieblichen Berufsausbildung", Schweiz. (online)

Caprani, I., & Duemmler, K. (2022, avril). Enjeux de la surveillance et accompagnement de l'apprentissage: des pratiques cantonales différenciées. Communication présentée à la Journée spéciale de la Fédération vaudoise des entrepreneurs (FVE), Tolochenaz, Suisse.

Duemmler, K. (2021) Interview zum Thema Lehraufsicht. 13. Radiotag der Berufsbildung, Radio Berneroberland, 5. Mai 2021.

Caprani, I., & Duemmler, K. (2021, novembre). Bilan sur les activités des commissaires professionnels et perspectives de développement du système de surveillance du canton de Vaud. Forum des commissaires, Lausanne, Suisse.

Caprani, I., & Duemmler, K. (2021, juillet). Bilan sur les activités des commissaires professionnels et perspectives de développement du système de surveillance du canton de Vaud. Direction générale de l'enseignement postobligatoire (DGEP), groupe d’accompagnement, Lausanne, Suisse.

Duemmler, K. (2021, September). Soziale Anerkennung: symbolische Ein- und Ausgrenzungen unter Jugendlichen. Vortrag im Rahmen der Veranstaltungsreihe Underdrückt undausgegrenzt? Berner Fachhhochschule für Soziale Arbeit, Bern, Schweiz.

Duemmler, K., Felder, A., & Caprani, I. (2021, September). Occupational Identity Strategies as Emancipation from Low-prestige VET Programs ? Retail and Bricklaying Apprentices in Switzerland. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Geneva, Switzerland. (online)

Duemmler, K., & Duc, B. (2021, juin). Les enjeux de justice sociale en formation professionnelle. Présentation au Congrès de la société suisse de sociologie (SSS), Genève, Suisse. (online)

Felder, A., Caprani, I., & Duemmler, K. (2021, juin). Inégalités des conditions d’apprentissage et agentivité en formation professionnelle. L’exemple de l’apprentissage en automatisation. Communication présentée au Congrès de la société suisse de sociologie (SSS), Genève, Suisse.

Caprani, I., Duemmler, K., & Felder, A. (2021, mai). La perception des pratiques d’accompagnement en entreprise par des apprenti-e-s en maçonnerie en Suisse. Communication présentée au 85e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.