Kezia Löffel

Beruflicher Werdegang
  • seit 2020: Wissenschaftliche Mitarbeiterin beim Forschungsfeld Anerkennung von Erfahrung und lebenslanges Lernen, Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB
  • 2018-2019: Projektkoordinatorin und wissenschaftliche Assistentin, Universitäres Zentrum für Palliative Care, Inselspital Bern
  • 2018: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Verbandsmanagement Institut, Universität Freiburg
  • 2014-2016: Hilfsassistentin und Tutorin, Institut für Sozialanthropologie, Universität Bern
  • 2011-2014: Kundenberaterin, Berner Kantonalbank Biel und Nidau
  • 2009-2010: Praktikantin, Spital CHU Campus und Klinik Bien-Être; Volontärin, Kinderheim CADOR, Lomé, Togo
  • 2008-2009: Kundenberaterin, Berner Kantonalbank Lyss
  • 2005-2008: Kaufmännische Lernende M-Profil, Berner Kantonalbank Lyss
Ausbildung
  • 2016-2017: Studienaufenthalt, Middle East Technical University, Türkei
  • 2014-2018: Master of Arts in Sozialanthropologie, Institut für Sozialanthropologie, Universität Bern
    Titel der Arbeit: Making a Living in the Sahrawi Refugee Camps: Petty Entrepreneurship, Public Services, and Mutual Support
    Nebenfach: „Éthique et économie politique“, Departement für Volkswirtschaftslehre, Universität Freiburg
  • 2012-2013: Studienaufenthalt, Universität Leiden, Niederlanden
  • 2010-2014: Bachelor of Arts in Sozialanthropologie, Institut für Sozialanthropologie, Universität Bern
    Nebenfach: Volkswirtschaftslehre, Volkswirtschaftliches Institut, Universität Bern
  • 2009-2010: Passerelle, Gymnasium Neufeld, Bern
Lehrerfahrung
  • 2015-2016: Vorlesung Einführung in die Anthropologie des Transnationalismus und des Staates, Institut für Sozialanthropologie, Universität Bern: Tutorin
  • 2015-2016: Forschungsübung I und II, Institut für Sozialanthropologie, Universität Bern: Hilfsassistentin und Betreuung von Forschungsprojekten der Bachelor-Studierenden
  • 2014-2015: Methodenübung, Institut für Sozialanthropologie, Universität Bern: Hilfsassistentin
  • 2014-2015: Vorlesung Geschichte der Sozial- und Kulturanthropologie I, Institut für Sozialanthropologie, Universität Bern: Tutorin
Interessensgebiete
  • Lernen am Arbeitsplatz
  • Qualitative Forschungsmethoden
  • Migration
Projekte
Publikationen
Salzmann, P., Amenduni, F., Blanc, G., Bürkle, T., Löffel, K., Salini, D., Trede, I., & Volpe, A. (2024). Digi-care: proposte formative situate, innovative e immersive in ambito infermieristico. In N. Albergati, L. Dorsa, M. Garbani-Nerini, F. Merlini, & D. Salini (Eds.), Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (Quaderno 3, p. 66-73). Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.
Quaderno 3: Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (PDF, 4.07 MB)
Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche
Salini, D., Volpe, A., Löffel, K., Blanc, G., Trede, I., Bürkle, T., & Salzmann, P. (2024). Digi-care: quali competenze digitali per la professione infermieristica? In N. Albergati, L. Dorsa, M. Garbani-Nerini, F. Merlini, & D. Salini (Eds.), Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (Quaderno 3, p. 52-65). Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.
Quaderno 3: Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (PDF, 4.07 MB)
Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche
Bürkle, T., Lueg , C., Lehmann, M., von Kaenel, F., Meier, L., Miletic, M., Hess, G., Schwarz, M., Fahrni, A., Moser, D., Löffel, K., Volpe, A., & Holm, J. (2024). Digi-care: la prospettiva dell’informatica medica. In N. Albergati, L. Dorsa, M. Garbani-Nerini, F. Merlini, & D. Salini (Eds.), Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (Quaderno 3, p. 45-51). Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.
Quaderno 3: Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (PDF, 4.07 MB)
Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche
Salini, D., Salzmann, P., Trede, I., Bürkle, T., Lueg, C., Holm, J., von Kaenel, F., Löffel, K., & Volpe, A. (2024). I molteplici aspetti della digitalizzazione nella trasmissione delle informazioni cliniche dei pazienti: il progetto FNS digi-care. In N. Albergati, L. Dorsa, M. Garbani-Nerini, F. Merlini, & D. Salini (Eds.), Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (Quaderno 3, p. 35-44). Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.
Quaderno 3: Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (PDF, 4.07 MB)
Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche
Transfer in die Praxis
Volpe, A., Löffel, K., Blanc, G., & Salzmann, P. (2023). Situazioni di apprendimento che rappresentano cinque momenti chiave del processo di trasmissione e documentazione delle informazioni cliniche dei/delle pazienti per lo sviluppo di competenze digitali per la formazione e la formazione continua di infermiere e infermieri. Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP. https://www.suffp.swiss/ricerca/progetti/digi-care/situazioni-di-apprendimento
Progetto Digi-Care: Situazioni di apprendimento
Präsentationen