Projekt

Der Einfluss von beruflicher Spezifität und der Qualifikationsnachfrage auf den langfristigen Arbeitsmarkteerfolg von Berufslehrabsolvierenden

Climbing the Corporate Ladder
Das Projekt untersucht, warum sich die langfristigen beruflichen Werdegänge von Personen mit beruflicher Grundbildung bezüglich Mobilitäts- und Einkommenschancen oder dem Risiko prekärer Anstellungsverhältnisse und Arbeitslosigkeit teilweise beträchtlich unterscheiden.

Das Augenmerk liegt dabei auf der Frage, welche Rolle das Zusammenspiel allgemeiner und spezifischer Fähigkeiten, die während der Ausbildung vermittelt werden, und der Qualifikationsnachfrage des Arbeitsmarktes für berufliche Werdegänge spielt. Ausgangspunkt ist der Umstand, dass die etwa 230 verschiedenen beruflichen Grundbildungen auf der Sekundarstufe II in einem unterschiedlichen Ausmass Wissen und Fähigkeiten vermitteln, die auch in anderen Berufsfeldern eingesetzt werden können und deshalb Mobilitätsprozesse begünstigen. Zu diesen sogenannten transversalen Kompetenzen gehören neben Allgemeinwissen beispielsweise Fremdsprachenkenntnisse, Kommunikations- und Interaktionsfähigkeiten oder auch Problemlösefähigkeiten.

In der wissenschaftlichen Forschung wird die Rolle allgemeiner und berufsspezifischer Qualifikationen für den Berufsverlauf zurzeit intensiv diskutiert. Die bisherigen Ergebnisse sind kontrovers und beschränken sich auf die Frage, ob Personen mit Berufsbildung gegenüber solchen mit allgemeinbildenden Ausbildungsabschlüssen benachteiligt sind. In dieser Diskussion wird zum einen vernachlässigt, dass die berufliche Grundbildung sehr heterogen ist und je nach Beruf sehr unterschiedliche Fähigkeiten vermittelt. Zum anderen ist noch kaum untersucht, wie sich verschiedene Typen von Fähigkeiten auf den langfristigen Berufserfolg auswirken und welche Rolle die veränderte Qualifikationsnachfrage des Arbeitsmarktes dabei spielt. Das Projekt soll dazu beitragen, diese Wissenslücken zu füllen und die Ausbildungsinhalte in der beruflichen Grundbildung zu optimieren.

Methode

Die Analysen werden anhand von drei Individualdatensätzen durchgeführt. Dazu gehören die Daten der Schweizerischen Arbeitskräfteerhebung SAKE, die TREE-Daten (Transition from Education to Employment) sowie die AVAM-Daten des Staatssekretariates für Wirtschaft (SECO). Für die Messung verschiedener Fähigkeitstypen greifen wir auf die Bildungsverordnungen und Rahmenlehrpläne der beruflichen Grundbildung zurück, die vom Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) herausgegeben werden. Für die Erfassung der jährlichen und berufsspezifischen Nachfrage des Arbeitsmarktes ziehen wir den Stellenmark-Monitor Schweiz bei. Es werden inhalts- und regressionsanalytische Verfahren eingesetzt. 

Projektstatus: 
Laufend
Datum: 
1.5.2019 bis 30.4.2021
Projektleitung: 
Mitarbeitende: 
Weitere/ehemalige Mitarbeitende: 
  • Stefan Sacchi
    Universität Bern / Université de Berne / Università di Berna / University of Bern
Partner/-innen: 
  • Prof. Dr. Ben Jann
    Universität Bern / Université de Berne / Università di Berna / University of Bern
Sponsoren: 
Schweizerischer Nationalfonds (SNF) / Fonds National Suisse (FNS) / Fondo Nazionale Svizzero (FNS) / Swiss National Science Foundation (SNSF)