Ziel und Zweck
Beim Validierungsverfahren handelt es sich um eine Studiengangsvariante, die nicht primär auf Kontaktunterricht, sondern auf einem begleiteten Prozess zur Aufarbeitung und Sichtbarmachung der berufspädagogischen Kompetenzen ausgerichtet ist.
Kandidierende werden gruppenweise von einer professionellen Begleitperson unterstützt.
Die Informationsphase ermöglicht den Kandidierenden den Entscheid Validierung oder Studiengang.
Die Bilanzierungsphase ermöglicht es den Studierenden, ihre Kompetenzen und Qualifikationen, die sie im Laufe ihres Berufslebens erlangt haben, zu dokumentieren und nachzuweisen.
Die Validierungsphase hat die Evaluation der Kompetenzbereiche durch Expertinnen und Experten des EHB zum Ziel und ermöglicht eine formale Anerkennung der Kompetenzen, welche die Kandidierenden über ihre Berufsbiografie ausserhalb geregelter Bildungsgänge erworben haben.
Die Diplomierungsphase: In dieser Phase wird den vollvalidierten Studierenden ein Diplom ausgestellt.
Vollvalidierung führt direkt zu den folgenden Abschlüssen:
Teilvalidierung
Sollte sich zeigen, dass gewisse Teilmodule in der Ausbildung besucht werden müssen, wird in einem Gespräch mit dem Studiengangsleiter / der Studiengangsleiterin der entsprechenden Diplomstudiengänge das weitere Vorgehen geplant.
EHB Zollikofen und selbstorganisiertes Lernen
Nach der Informationsphase und dem Entscheid zur Zulassung erfolgt der Start im Validierungsverfahren.
Einstieg / Start
Die Studierenden erhalten eine Einladung zur Startveranstaltung mit der Begleitperson, erste Dokumente wie Lebenslauf, Autobiographisches Porträt und Motivationsschreiben sind dort mitzubringen.
Nach der Startveranstaltung wählen die Studierenden aus drei thematischen Workshops den für sie passenden aus: a) berufliche Praxis durch Schreiben analysieren b) berufliche Praxis anhand von Videos analysieren c) berufliche Praxis anhand von mündlichen Berichten analysieren.
Erarbeitung des Kompetenzdossiers
In diesem Teil des Verfahrens geht es in erster Linie darum, Elemente aus der eigenen Arbeit als Lehrperson sichtbar zu machen und zu verdeutlichen, über welche Kompetenzen die Kandidierenden verfügen. Referenzpunkt dazu ist das Kompetenzprofil des EHB für Lehrpersonen BKU. Die Kandidierenden beschreiben in einem umfassenden Dossier nach genauen Angaben Berufssituationen zu den Handlungskompetenzen gemäss Profil EHB. Dieses Dossier wird in einen standardisierten Verfahren über ein Indikatorenmodell von ExpertInnen des EHB validiert.
Zwei Besuche am Arbeitsplatz / Unterrichtsbeobachtung
Expertinnen und Experten des EHB besuchen die Studierenden zudem zweimal in unterschiedlichen Settings.
Assessment (Einschätzungsverfahren fachlicher und überfachlicher Kompetenzen einer Lehrperson)
In diesem Teil des Validierungsverfahrens können die Studierenden anhand von vier bis sechs unterschiedlicher Situationen aus dem Unterrichtsalltag ihre fachlichen und überfachlichen Kompetenzen (Kommunikations-/Sozial-/Selbst- und Methodenkompetenz) als Lehrperson zeigen.
Klärungsgespräch
Nach Abschluss der bis hier erfolgten Verfahrensschritte laden die Expertinnen / Experten die Kandidierenden einzeln zu einem Klärungsgespräch ein.
Validierung durch die regionale Validierungskommission
Nach dem Abschluss des Verfahrens validiert die dafür zuständige Kommission des EHB alle erbrachten Leistungen, der nationale Spartenleiter entscheidet auf Antrag der Validierungskommission über eine Voll- oder Teilvalidierung.
Eröffnungsgespräch zu den Ergebnissen mit den Expertinnen/Experten
Nach erfolgter Voll- oder Teilvalidierung werden die Kandidierenden zu einem Eröffnungsgespräch eingeladen.
Individuelle Begleitung / Begleitung in Gruppen
Während des ganzen Verfahrens werden die Kandidierenden in Gruppen von einer professionellen Begleitperson (EHB) unterstützt (maximal 10 Std. pro Kandidierende/n inkl. Gruppentermine, ohne Workshops). Diese Gefässe haben einen formativen Charakter.
