F&E-Publikationen zum Thema "Digitalisierung"Hier finden Sie Publikationen der Sparte Forschung und Entwicklung zum Thema "Digitalisierung"Adobe Stock / salita2010TitelFilterTypBuchbeiträgeBeitrag für MedienOrganisation von Tagungen für die BerufsbildungspraxisPodiumsdiskussionenWissenschaftliche PräsentationBücherNicht-wissenschaftliche PräsentationHerausgeberwerkeNationale PräsentationBerichteLehreInternationale PräsentationWeitere PublikationenFachmagazine und ZeitungenZeitschriftenartikel mit externen Gutachten (Peer Review)Präsentationen gegenüber der BerufsbildungspraxisSonstigePräsentationPublikationTransferForschungsfelderLehren und Lernen in der Berufsbildung-1.1 Lerntechnologien in der Berufsbildung-1.2 Lernprozesse und Unterstützung-1.3 Lernkulturen und DidaktikIntegration in die Berufsbildung und den Arbeitsmarkt-2.1 Integrations- und Ausschlussprozesse-2.2 Berufliche Identität und Diversität-2.3 Anerkennung von Erfahrung und lebenslanges LernenSteuerung der Berufsbildung-3.1 Bildungswahl und Lehrstellenmarkt-3.2 Institutionelle Bedingungen der Berufsbildung-Schweizerisches Observatorium für die BerufsbildungFachstelle EvaluationBerufsbildung, Berufe und GovernanceStichwörter-Kader04-OBS-Gesundheitsberufe1-Ausgabe1-R&D home1-EHB-Home10-CI/entreprises10-Confédération & cantons10-EXP10-Master10-OrTra10-Recherche10-Ecoles100-EHB101_Commissions10_Forschung10_PEX110110_Service1110_News-Archiv111_News1120_Veranstaltungs-Archiv112_Événements113_Publications114_Publications de livres115_Geschäftsbericht120-Contact130-Login2-AWB-Home2-BSc-Home2-BSc-MSc-Home2-Highlights-Home2-IR-Home-3-IR-Contact2-MSc-Home2-OBS-Home2-R&D-Home-3-R&D-CONGRESS-3-R&D-DIENST-3-R&D-DOKU-3-R&D-EVAL-3-R&D-FS-3-R&D-MA-3-R&D-OBS2-ZfB-Home2_FobaFoco Home2_FobaFoco IT Home2_R&D-Home3-Aus- und Weiterbildung für Kader in der Berufsbildung-Home3-Berufsbildung gestalten3-IR-Academy3-IR-Actuality3-IR-Delegations3-IR-Expertise3-IR-Mobility3-Lehrpersonen an Berufsfach- und Berufsmaturitätsschulen-Home3-MAS-Leadership-Home3-OBS-Kompetenzen3_Betriebliche Ausbildung3_cadres3_cadres3_Docenti presso le scuole professionali e le scuole di maturità3_Docenti presso le scuole specializzate superiori3_Einstiegsangebote für Ausbilden und Unterrichten3_Enseignant-e-s dans les écoles professionnelles3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignement bilingue3_Enseignement des branches professionnelles-13_Experts aux examens3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises3_Formateurs/trices en entreprise3_Formatrici e formatori in corsi interaziendali,nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti3_Führungskräfte im Gesundheitsbereich (CAS/DAS)3_HF_Lehrpersonen3_OrTra / Perite/i d'esame3_Partner/Kooperationen3_Prüfungsexperten/-innen (PEX)3_Responsabile / capo in istituto di formazione3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises, les écoles des métiers et autres lieux de formation comparables3_ZfB_Angebot4-BKU4-CAS-Führungskompetenz4-CAS-VET-Context-Home4-Chefexperten/innen4-Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4-Formazione continua per risponsabile / capo in istituto di formazione4-Führung und Leadership-Home4-IR-SIVETA4-Kaderweiterbildung-Home4-R&D-FS1-5-R&D-FF1.1-5-R&D-FF1.2-5-R&D-FF1.34-R&D-FS2-5-R&D-FF2.1-5-R&D-FF2.2-5-R&D-FF2.34-R&D-FS3-5-R&D-FF3.1-5-R&D-FF3.2-5-R&D-FF3.34-Unterricht-kaufmännische-Grundbildung/Detailhandel(IKA/W&G/Sprachen)4-Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_ABU4_Andere Interessierte4_Chef-fe-s expert4_Chefexperten/-innen4_Einstiegsangebote für Ausbildende im Betrieb4_Einstiegsangebote_für_Unterrichtende4_enseignement à la maturité professionnelle4_enseignement branches professionnelles4_Enseignement culture générale4_Expert-e-s aux examens en école professionnelle4_Expert-e-s aux examens en école supérieure4_Expert-e-s aux examens en entreprise4_Expert-e-s aux examens en entreprises4_Fachvorgesetzte IPA4_Formation continue_cadres4_Formation continue_CIE4_Formation continue_CIE4_Formation continue_enseignants4_Formation continue_enseignants_ES4_Formation continue_entreprises4_Formatori e formatrici di adulti4_Formatrici e formatori professionali (attività a titolo principale)4_Formazione continua di breve durata4_Formazione continua per docenti presso le scuole specializzate superiori4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali, nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali{{;}} nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4_Formazione continua per responsabile / capo in istituto di formazione4_Formazione e formazione continua per perite/i d'esame4_HF_Lehrpersone4_Insegnamento di materie professionali4_Insegnamento in una scuola che prepara alla maturità professionale4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo accessorio)4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo principale)4_Perite e periti d'esame4_Prüfungsexperte/-in in Berufsfachschulen4_Prüfungsexperte/-in in Höheren Berufsbildung4_Prüfungsexperten/-innen4_Prüfungsexperten/-innen aus Betrieben4_Prüfungsexpertenkurse (PEX)4_Prüfungskommissionsmitglieder4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_SVEB / Passerellen4_Unterricht kaufmännische Grundbildung / Detailhandel (IKA / W&G / Sprachen)4_Unterricht-BM-und-BMS4_Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_Weiterbildungen4_Weiterbildungsangebote4_Weiterbildungsangebote für Berufsbildner/-in im Betrieb5-Führung und Leadership-Home5-Modul-F1_Führung-Finanzen50_Archives_Evénements_FC5_Ausbildung ABU-Lehrpersonen5_Ausbildung BKU-Lehrperson im Hauptberuf5_Ausbildung Lehrpersonen an landwirtschaftlichen Berufsfachschulen (Kooperation HAFL)5_Begleiten, Beraten, Coachen5_Begleiten-Beraten-Coachen5_Capi perite/i5_Enseignement bilingue5_enseignement des branches professionnelles5_Evénements_Formation continue5_Expert-e-s aux examens en école supérieure5_Expert-e-s_aux_examens_en_école_professionnelle5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_cadres5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_CIE5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants ES5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_entreprises5_Formation continue sur mesure5_Formation courte durée5_Formazione continua certificante CAS DAS MAS 5_Formazione continua di breve durata5_Formazione continua su misura5_Kurse5_Lernen digital5_Manifestazioni5_Passerellen EHB-SVEB-EHB5_Perite/i d'esame della formazione professionale superiore5_Perite/i d'esame delle aziende5_Perite/i d'esame delle scuole professionali5_Prüfungsexperte/-in5_Spezialisierung individueller Schwerpunkt5_Weiterbildung nach Berufsfeldern5_Weiterbildungen5_Weiterbildung_nach_Thema6-Modulkurs_F1a6-Modulkurs_F1b6-Qualifikationsverfahren6_Bilingualer_Unterricht6_Methodik_Didaktik_PädagogikAnalyseRésiliation de contrat d’apprentissageArchives Journées spécialesASSEAusbildungsprogrammeBeraltung&DLFPIbilinguismeCataloghicertificationDigitalisationDirectioneduquaEHB-MagazinEntwicklung_BGBEntwicklung_HBBFooterFPSinnovation4-IR-Projects-cooperationsInternationale Beziehungenjournée d'étudeJournée spécialelabelMedlineMigrationMobilitéOBS BeiratOBS KernthemenOBS ManifestazioniOBS TeamOBS VeranstaltungenOrganigramm-leerpres_Lehrvertragsauflösungpres_Digitalisierungpres_Migrationpres_Upskillingproj_Lehrvertragsauflösungproj_Digitalisierungproj_Migrationproj_Upskillingpub_Lehrvertragsauflösungpub_Digitalisierungpub_Evaluationpub_Migrationpub_UpskillingqualitéProjets de référenceSkilledtran_Lehrvertragsauflösungtran_Digitalisierungtran_Migrationtran_UpskillingÜberprüfung_BGBÜberprüfung_HBBUmsetzung_BGBUmsetzung_HBBUpskillingVAEvalidation des acquisVeranstaltungen LVAzfbzfb-finalZfB_KontakteAutorin/AutorSparteBilingualer Unterricht - biliHochschulleitungInternationale BeziehungenLehreLernendeObservatorium für die BerufsbildungEHB-RatEHB-RatspräsidiumEHB-RatssekretariatDirektionForschung und EntwicklungZentrum für BerufsentwicklungServicesJahr vonJahr bis 194 Resultate gefunden Cattaneo, A., & Boldrini, E. (2022). Didattica per situazioni e tecnologie: esempi di applicazioni del modello Erfahrraum. In G. Ghisla, E. Boldrini, C. Gremion, F. Merlini, & E. Wüthrich (Eds.), Didattica e situazioni - Online - Testi aggiuntivi (pp. 11-27). Berna: hep.Volume dedicato all'anniversario della SUFFP: Didattica e situazioni - 23.05.2022Cattaneo, A. (2022). Digitales Lernen: Nutzen wir wirklich alle Möglichkeiten? Transfer, Berufsbildung in Forschung und Praxis (SGAB), 3/2022. Transfer, Berufsbildung und Praxis (SGAB) - 3/2022Cattaneo, A. (2022). L’apprentissage numérique : en exploitons-nous vraiment toutes les possibilités ? Transfert. Formation professionnelle dans la recherche et la pratique (SRFP), 3/2022.Transfert. Formation professionnelle dans la recherche et la pratique (SRFP) - 3/2022Cattaneo, A. P., Antonietti, C., & Rauseo, M. (2022). How Digitalised are Vocational Teachers? Assessing Digital Competence in Vocational Education and Looking at its Underlying Factors. Computers & Education, 176, Article 104358.Open AccessBürkle, T., Lueg, C., Salzmann, P., Salini, D., von Känel, F., Löffel, K., Meier, L., Moozhiyil, S.-M., Perrini, S., Trede, I., Volpe, A., & Holm, J. (2022). Digi-Care: Exploring the Impacts of Digitization on Nursing Work in Switzerland. Stud Health Technol and Inform, 292, 57-62.Open AccessBalzer, L. (2022). Informatikausbildung 4.0, GIBB iet Bern - Kurzbericht der Projektbegleitung, Stand Q3/2021. Zollikofen: Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.Kurzbericht Q3 2022 (L. Balzer) (PDF, 329.71 KB)Rauseo, M., Antonietti, C., Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Digitale Kompetenzen von Berufsfachschullehrkräften. Übersicht über die im Winter 2022 durchgeführte Umfrage. Lugano: Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.Bericht Phase 3 (PDF, 353.2 KB)Rauseo, M., Antonietti, C., Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Les compétences numérique des enseignantes et des enseignants de la formation professionnelle. Rapport sur l’enquête menée en hiver 2022. Lugano: Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP.Rapport phase 3 (PDF, 396.63 KB)Rauseo, M., Antonietti, C., Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Competenze digitali delle e degli insegnanti della formazione professionale. Rapporto sull’indagine condotta nell’inverno del 2022. Lugano: Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.Rapporto fase 3 (PDF, 348.4 KB)Rauseo, M., Antonietti, C., Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Lehre und digitale Transformationsprozesse an Berufsfachschulen. Gute Praktiken im Rahmen des Projekts «Digitale Kompetenzen von Berufsfachschullehrkräften». Lugano: Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.Bericht Phase 2 (PDF, 763.66 KB)Rauseo, M., Antonietti, C., Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Didactique et processus de transformation numérique dans les écoles professionnelles. Bonnes pratiques issues du projet « Compétences numériques des enseignantes et des enseignants de la formation professionnelle ». Lugano: Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP.Rapport phase 2 (PDF, 790.18 KB)Rauseo, M., Antonietti, C., Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Didattica e processi di trasformazione digitale nelle scuole professionali. Buone pratiche emerse dal progetto "Competenze digitali delle/degli insegnanti della formazione professionale". Lugano: Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.Rapporto fase 2 (PDF, 724.68 KB)Cattaneo, A. A. P., De Jong, F., Ramos, J. L., Laitinen-Väänänen, S., Pedaste, M., Leijen, Ä., Evi-Colombo, A., Monginho, R., Bent, M., Velasquez-Godinez, E., & Van Steenbergen, R. (2022). Video-based Collaborative Learning: a Pedagogical Model and Instructional Design Tool Emerging from an International Multiple Case Study. European Journal of Teacher Education, 1-25.doi: 10.1080/02619768.2022.2086859Coccoli, M., Galluccio, I., Torre, I., Amenduni, F., Cattaneo, A., & Clarke, C. (2022). Advanced Visual Interfaces for Augmented Video. Proceedings of the 2022 International Conference on Advanced Visual Interfaces, Frascati, Rome, Italy, 1-3.doi: 10.1145/3531073.3535253Amenduni, F., Ryymin, E., Maetoloa, K., & Cattaneo, A. (2022). Facing Disruptive Changes With Informal Workplace Learning Strategies: The Experience of European Companies. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.889850Dirsuptive Industries - F. Amenduni, A. Cattaneo & al (2022) (PDF, 934.3 KB)Open AccessAmenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Möglichkeiten des Lernens im Unternehmen. Skilled, 1, 14-15.Möglichkeiten des Lernens im Unternehmen - skilled 1/2022 (PDF, 166.03 KB)Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Les opportunités de l’apprentissage en entreprise. Skilled, 1, 14-15.Les opportunités de l’apprentissage en entreprise - skilled 1/2022 (PDF, 620.2 KB)Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Opportunità dell’apprendimento in azienda. Skilled, 1, 14-15.Opportunità dell’apprendimento in azienda - skilled 1/2022 (PDF, 614.85 KB)Cattaneo, A. (2022). Digitales Lernen: Nutzen wir wirklich alle Möglichkeiten? Überlegungen zur Integration von Technologien in die Berufsbildung. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 51(2), 8-12.BWP - 51(2), 2022 (PDF, 1.71 MB)Open AccessBolli, T., & Pusterla, F. (2022). Decomposing the Effects of Digitalization on Workers' Job Satisfaction. International Review of Economics, 2022.Open AccessKim, K. G., Davis, R. L., Coppi, A. E., Cattaneo, A., & Dillenbourg, P. (2022). Mixplorer: Scafolding Design Space Exploration through Genetic Recombination of Multiple Peoples’ Designs to Support Novices’ Creativity. CHI Conference Proceeding on Human Factors in Computing Systems (CHI ’22), New Orleans, United States of America.CHI ’22Schmitz, M.-L., Antonietti, C., Cattaneo, A., Gonon, P., & Petko, D. (2022). When Barriers are not an Issue: Tracing the Relationship between Hindering Factors and Technology use in Secondary Schools across Europe. Computers & Education, 179, 104411.Open AccessAnnese, S., Amenduni, F., Candido, V., McLay, K. F., & Ligorio, M. B. (2022). Tutor's Role in WhatsApp Learning Groups: A Quali-Quantitative Methodological Approach. Frontiers in Psychology, 12, Article 799456.Open AccessAntonietti, C., Cattaneo, A., & Amenduni, F. (2022). Can Teachers’ Digital Competence Influence Technology Acceptance in Vocational Education? Computers in Human Behavior, 132, Article 107266.Open AccessRauseo, M., Harder, A., Glassey-Previdoli, D., Cattaneo, A., Schumann, S., & Imboden, S. (2022). Same, but Different? Digital Transformation in Swiss Vocational Schools from the Perspectives of School Management and Teachers. Technology, Knowledge and Learning.Open AccessSeitennummerierungErste Seite« ErsteVorherige Seite‹ Vorherige… Seite 2 Seite 3 Aktuelle Seite 4 Seite 5 Seite 6…Nächste SeiteNächste ›Letzte SeiteLetzte »
Cattaneo, A., & Boldrini, E. (2022). Didattica per situazioni e tecnologie: esempi di applicazioni del modello Erfahrraum. In G. Ghisla, E. Boldrini, C. Gremion, F. Merlini, & E. Wüthrich (Eds.), Didattica e situazioni - Online - Testi aggiuntivi (pp. 11-27). Berna: hep.Volume dedicato all'anniversario della SUFFP: Didattica e situazioni - 23.05.2022
Cattaneo, A. (2022). Digitales Lernen: Nutzen wir wirklich alle Möglichkeiten? Transfer, Berufsbildung in Forschung und Praxis (SGAB), 3/2022. Transfer, Berufsbildung und Praxis (SGAB) - 3/2022
Cattaneo, A. (2022). L’apprentissage numérique : en exploitons-nous vraiment toutes les possibilités ? Transfert. Formation professionnelle dans la recherche et la pratique (SRFP), 3/2022.Transfert. Formation professionnelle dans la recherche et la pratique (SRFP) - 3/2022
Cattaneo, A. P., Antonietti, C., & Rauseo, M. (2022). How Digitalised are Vocational Teachers? Assessing Digital Competence in Vocational Education and Looking at its Underlying Factors. Computers & Education, 176, Article 104358.Open Access
Bürkle, T., Lueg, C., Salzmann, P., Salini, D., von Känel, F., Löffel, K., Meier, L., Moozhiyil, S.-M., Perrini, S., Trede, I., Volpe, A., & Holm, J. (2022). Digi-Care: Exploring the Impacts of Digitization on Nursing Work in Switzerland. Stud Health Technol and Inform, 292, 57-62.Open Access
Balzer, L. (2022). Informatikausbildung 4.0, GIBB iet Bern - Kurzbericht der Projektbegleitung, Stand Q3/2021. Zollikofen: Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.Kurzbericht Q3 2022 (L. Balzer) (PDF, 329.71 KB)
Rauseo, M., Antonietti, C., Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Digitale Kompetenzen von Berufsfachschullehrkräften. Übersicht über die im Winter 2022 durchgeführte Umfrage. Lugano: Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.Bericht Phase 3 (PDF, 353.2 KB)
Rauseo, M., Antonietti, C., Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Les compétences numérique des enseignantes et des enseignants de la formation professionnelle. Rapport sur l’enquête menée en hiver 2022. Lugano: Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP.Rapport phase 3 (PDF, 396.63 KB)
Rauseo, M., Antonietti, C., Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Competenze digitali delle e degli insegnanti della formazione professionale. Rapporto sull’indagine condotta nell’inverno del 2022. Lugano: Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.Rapporto fase 3 (PDF, 348.4 KB)
Rauseo, M., Antonietti, C., Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Lehre und digitale Transformationsprozesse an Berufsfachschulen. Gute Praktiken im Rahmen des Projekts «Digitale Kompetenzen von Berufsfachschullehrkräften». Lugano: Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.Bericht Phase 2 (PDF, 763.66 KB)
Rauseo, M., Antonietti, C., Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Didactique et processus de transformation numérique dans les écoles professionnelles. Bonnes pratiques issues du projet « Compétences numériques des enseignantes et des enseignants de la formation professionnelle ». Lugano: Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP.Rapport phase 2 (PDF, 790.18 KB)
Rauseo, M., Antonietti, C., Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Didattica e processi di trasformazione digitale nelle scuole professionali. Buone pratiche emerse dal progetto "Competenze digitali delle/degli insegnanti della formazione professionale". Lugano: Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.Rapporto fase 2 (PDF, 724.68 KB)
Cattaneo, A. A. P., De Jong, F., Ramos, J. L., Laitinen-Väänänen, S., Pedaste, M., Leijen, Ä., Evi-Colombo, A., Monginho, R., Bent, M., Velasquez-Godinez, E., & Van Steenbergen, R. (2022). Video-based Collaborative Learning: a Pedagogical Model and Instructional Design Tool Emerging from an International Multiple Case Study. European Journal of Teacher Education, 1-25.doi: 10.1080/02619768.2022.2086859
Coccoli, M., Galluccio, I., Torre, I., Amenduni, F., Cattaneo, A., & Clarke, C. (2022). Advanced Visual Interfaces for Augmented Video. Proceedings of the 2022 International Conference on Advanced Visual Interfaces, Frascati, Rome, Italy, 1-3.doi: 10.1145/3531073.3535253
Amenduni, F., Ryymin, E., Maetoloa, K., & Cattaneo, A. (2022). Facing Disruptive Changes With Informal Workplace Learning Strategies: The Experience of European Companies. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.889850Dirsuptive Industries - F. Amenduni, A. Cattaneo & al (2022) (PDF, 934.3 KB)Open Access
Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Möglichkeiten des Lernens im Unternehmen. Skilled, 1, 14-15.Möglichkeiten des Lernens im Unternehmen - skilled 1/2022 (PDF, 166.03 KB)
Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Les opportunités de l’apprentissage en entreprise. Skilled, 1, 14-15.Les opportunités de l’apprentissage en entreprise - skilled 1/2022 (PDF, 620.2 KB)
Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2022). Opportunità dell’apprendimento in azienda. Skilled, 1, 14-15.Opportunità dell’apprendimento in azienda - skilled 1/2022 (PDF, 614.85 KB)
Cattaneo, A. (2022). Digitales Lernen: Nutzen wir wirklich alle Möglichkeiten? Überlegungen zur Integration von Technologien in die Berufsbildung. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 51(2), 8-12.BWP - 51(2), 2022 (PDF, 1.71 MB)Open Access
Bolli, T., & Pusterla, F. (2022). Decomposing the Effects of Digitalization on Workers' Job Satisfaction. International Review of Economics, 2022.Open Access
Kim, K. G., Davis, R. L., Coppi, A. E., Cattaneo, A., & Dillenbourg, P. (2022). Mixplorer: Scafolding Design Space Exploration through Genetic Recombination of Multiple Peoples’ Designs to Support Novices’ Creativity. CHI Conference Proceeding on Human Factors in Computing Systems (CHI ’22), New Orleans, United States of America.CHI ’22
Schmitz, M.-L., Antonietti, C., Cattaneo, A., Gonon, P., & Petko, D. (2022). When Barriers are not an Issue: Tracing the Relationship between Hindering Factors and Technology use in Secondary Schools across Europe. Computers & Education, 179, 104411.Open Access
Annese, S., Amenduni, F., Candido, V., McLay, K. F., & Ligorio, M. B. (2022). Tutor's Role in WhatsApp Learning Groups: A Quali-Quantitative Methodological Approach. Frontiers in Psychology, 12, Article 799456.Open Access
Antonietti, C., Cattaneo, A., & Amenduni, F. (2022). Can Teachers’ Digital Competence Influence Technology Acceptance in Vocational Education? Computers in Human Behavior, 132, Article 107266.Open Access
Rauseo, M., Harder, A., Glassey-Previdoli, D., Cattaneo, A., Schumann, S., & Imboden, S. (2022). Same, but Different? Digital Transformation in Swiss Vocational Schools from the Perspectives of School Management and Teachers. Technology, Knowledge and Learning.Open Access