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Publikationen Forschung und Entwicklung

Salini, D., Piccini, C., & Romanelli Nicoli, M. (in stampa). Didattica per situazioni e situazioni problema: come generare proposte innovative nell’insegnamento. Dossier Didattica e situazioni. Lugano: Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.

Cortessis, S., & Deschenaux, A. (sous presse). Légitimité professionnelle dans le cadre d’un parcours de formation d’enseignant-e-s métier – quelles traces dans les récits d’expérience ? Revue phronesis.

Cortessis, S., & Deschenaux, A. (sous presse). Le récit professionnel, un kaléidoscope pour articuler les diverses temporalités ? Revue temporalité.

Cortessis, S., & Deschenaux, A. (sous presse). La mission du bénévole en hôpital : un paradoxe au niveau de l’identité, du rôle et de l’activité. Nouvelle Revue de PsychoSociologie.

Mosimann, A., Berrut, S., & Nicolet-dit-Félix, M. (in press). Les familles en Suisse Rapport statistique 2021. Office fédéral de la Statistique (OFS).

Boldrini, E. & Sappa, V. (in stampa). Benessere degli insegnanti, benessere della scuola. SPAI NEWS, Locarno.

Balzer, L. (2023). Evaluation des Programms "Jugendprojekt LIFT", Evaluationsbereich A 2022 - Bericht. Zollikofen: Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.

Baumeler, C., Engelage, S., Hämmerli, C., & Salzmann, P. (2023). Recognition of Prior Learning in Professional Education from an Organisational Perspective. International Journal of Lifelong Education.

Kuhn, A., & Schweri, J. (2023). Arbeitsmarkterfolg mit beruflichen und allgemeinbildenden Abschlüssen im Vergleich. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 52(1), 8-12.

Kuhn, A., & Wolter, S. C. (2023). The Strength of Gender Norms and Gender-stereotypical Occupational Aspirations among Adolescents. Kyklos, 76(1), 101-124.

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