Publikationen Forschung und Entwicklung

Die Sparte «Forschung und Entwicklung» veröffentlicht laufend über Themen zu den aktuellen Entwicklungen in der Berufsbildung.

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Publikationen Forschung und Entwicklung

Cortessis, S., & Deschenaux, A. (sous presse). Légitimité professionnelle dans le cadre d’un parcours de formation d’enseignant-e-s métier – quelles traces dans les récits d’expérience ? Revue phronesis.

Laupper, E., Kaufmann, E., & Reips, U.-D. (in press). The Late Responding Phenomenon in Web versus Mail Surveys: A Systematic Review and Meta-Analysis. Survey Research Methods.

Cortessis, S., & Deschenaux, A. (2024). Le récit professionnel, un kaléidoscope pour articuler les diverses temporalités ? Recherches & éducations [En ligne], 26, 2024, mis en ligne le 10 avril 2023. https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.14114

Cortessis, S., & Deschenaux, A. (sous presse). La mission du bénévole en hôpital : un paradoxe au niveau de l’identité, du rôle et de l’activité. Nouvelle Revue de PsychoSociologie.

Mosimann, A., Berrut, S., & Nicolet-dit-Félix, M. (in press). Les familles en Suisse Rapport statistique 2021. Office fédéral de la Statistique (OFS).

Boldrini, E. & Sappa, V. (in stampa). Benessere degli insegnanti, benessere della scuola. SPAI NEWS, Locarno.

Cortessis, S., & Balslev, K. (2023). Le récit d’expérience comme révélateur du rôle joué par autrui dans les apprentissages. L’exemple des enseignant·es-métier. Revue orientation scolaire et professionnelle, 52(3), 575-592. https://journals.openedition.org/osp/17998

Lafont, P., & Cortessis, S. (2023). Mise en mots et évaluation de l'expérience: entre institutionnalisation et émancipation. Revue orientation scolaire et professionnelle, 52(3), 429-435. https://journals.openedition.org/osp/

Widmer, L., & Barabasch, A. (2023). Vertrauen fördert den Erfolg: Neue Lernkulturen. Skilled, 2, 26.

Widmer, L., & Barabasch, A. (2023). La confiance favorise le succès : Nouvelles cultures d’apprentissage. Skilled, 2, 26.

Widmer, L., & Barabasch, A. (2023). La fiducia favorisce il successo: Nuove culture di apprendimento. Skilled, 2, 26.

Antonietti, C., & Cattaneo, A. (2023). Ein Qualitätssprung dank der Weiterbildung: Einführung von Technologien im Klassenzimmer. Skilled, 2, 16-17.

Antonietti, C., & Cattaneo, A. (2023). Un saut de qualité grâce à la formation continue : L’intégration de la technologie en classe. Skilled, 2, 16-17.

Antonietti, C., & Cattaneo, A. (2023). Un salto di qualità grazie alla formazione continua: Integrazione tecnologica in classe. Skilled, 2, 16-17.

Cortessis, S., & Bruchez Ischi, R., & Bouyssarie, F. (2023). Wie sich Kompetenzen sauber erfassen lassen: Anerkennung und Ausbildung im Reinigungssektor. Skilled, 2, 14.

Cortessis, S., & Bruchez Ischi, R., & Bouyssarie, F. (2023). Une gestion propre et en ordre : Reconnaissance et formation. Skilled, 2, 14.

Cortessis, S., & Bruchez Ischi, R., & Bouyssarie, F. (2023). Come accertare le competenze con metodo: Riconoscimento e formazione nel settore delle pulizie. Skilled, 2, 14.

Pusterla, F., Schweri, J., Strebel, A., & Zbinden, A. (2023). Berufsentwicklung vor dem Hintergrund aktueller Entwicklungen und des Strukturwandels. Zollikofen: Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.

Pusterla, F., Schweri, J., Strebel, A., & Zbinden, A. (2023). Développement des champs professionnels dans le contexte des évolutions actuelles et des changements structurels. Zollikofen: Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP.

Pusterla, F., Schweri, J., Strebel, A., & Zbinden, A. (2023). Occupational Field Development against the Background of current Developments and Structural Change. Zollikofen: Swiss Federal University for Vocational Education and Training SFUVET.

Fiori, M., Agnoli, S., & Davis, S. K. (2023). Editorial: New Trends in Emotional Intelligence: Conceptualization, Understanding, and Assessment. Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1266076

Gonon, P., & Bonoli, L. (2023). Vocational Education and Training needs a Middle Range Theory – an Exploration. History, Difficulties and Ways of Developing a Theoretical Approach to VET. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Spezial 19, 1-21.

Berger, J.-L., Wenger, M., & Sauli, F. (2023). Engagement en formation professionnelle initiale duale et perceptions de la qualité de la formation. Didactique, 4(2), 33-64. https://doi.org/10.37571/2023.0203

Balzer, L., Kammermann, M., & Heller, N. (2023). Evaluation des Angebotes "Young Insurance Professional VBV (YIP)" - Abschlussbericht. Zollikofen: Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.

Keller, C., Makarova, E., & Döring, A. K. (2023). Career Choice With the Serious Game Like2be. International Journal of Game-Based Learning (IJGBL), 13(1), 1-18. https://doi.org/10.4018/IJGBL.327788

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4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali{{;}} nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti
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