Lernorte und Lehr-/Lernformen
Unser Hauptziel ist, herauszufinden, wie jede einzelne lernende Person möglichst gut in die berufliche Grundbildung integriert werden kann. Mit unserer Forschungsarbeit möchten wir einen Beitrag zu einer qualitativ hochstehenden, bedürfnisorientierten und für alle zugänglichen Ausbildung leisten. Damit dies möglich ist, müssen gute Lehr- und Lernbedingungen geschaffen werden. Unser Interesse gilt den verschiedenen Lehr- und Lernformen von der Theorie bis zur Praxis an den drei Lernorten (Berufsfachschule, Lehrbetrieb und überbetriebliche Kurse).
Um diese Ziele zu erreichen, beschäftigen wir uns in unseren soziologischen Untersuchungen hauptsächlich mit folgenden Aspekten:
Zum einen interessieren uns die Heterogenität der Lernenden und die Ungleichheiten, die während der Lehre entstehen können (z. B. aufgrund von Migrationshintergrund, Geschlecht, Behinderung usw.). Hier konzentriert sich die Forschung auf den Umgang mit Heterogenität in den Bildungseinrichtungen und auf die fehlende soziale Durchmischung der einzelnen Bildungsgänge der beruflichen Grundbildung.
Zum anderen untersuchen wir die Entwicklung der beruflichen Identitäten der Lernenden. Hier interessieren uns insbesondere die Faktoren und die Voraussetzungen, die auf die berufliche Integration einwirken. Verschiedene Aspekte können die Identifikation mit dem gewählten Beruf fördern oder behindern, so etwa das Ansehen eines Berufs, die Arbeits- und Lernbedingungen, die beruflichen Tätigkeiten oder der Stellenwert der Kreativität in der Ausbildung.
Die im Forschungsfeld gewonnenen Erkenntnisse fliessen sowohl in die Ausbildung von Berufsfachschullehrpersonen und von Berufsbildungsverantwortlichen, als auch in die Ausbildung der Lernenden ein, um Letztere bei ihrer beruflichen Integration zu unterstützen. Wir sorgen für den Transfer der Erkenntnisse in die Praxis und Wissenschaft:
- Vorträge und wissenschaftliche Publikationen
- Debatten, Kolloquien und Workshops
- Praxisorientierte Publikationen
- Kursgestaltung
- Entwicklung pädagogischer und reflexiver Hilfsmittel