PräsentationenEHBPräsentationen Forschungsfeld 1.1TitelFilterTypBuchbeiträgeBeitrag für MedienOrganisation von Tagungen für die BerufsbildungspraxisPodiumsdiskussionenWissenschaftliche PräsentationBücherNicht-wissenschaftliche PräsentationHerausgeberwerkeNationale PräsentationBerichteLehreInternationale PräsentationWeitere PublikationenFachmagazine und ZeitungenZeitschriftenartikel mit externen Gutachten (Peer Review)Präsentationen gegenüber der BerufsbildungspraxisSonstigePräsentationPublikationTransferForschungsfelderLehren und Lernen in der Berufsbildung-1.1 Lerntechnologien in der Berufsbildung-1.2 Lernprozesse und Unterstützung-1.3 Lernkulturen und DidaktikIntegration in die Berufsbildung und den Arbeitsmarkt-2.1 Integrations- und Ausschlussprozesse-2.2 Berufliche Identität und Diversität-2.3 Anerkennung von Erfahrung und lebenslanges LernenSteuerung der Berufsbildung-3.1 Bildungswahl und Lehrstellenmarkt-3.2 Institutionelle Bedingungen der Berufsbildung-Schweizerisches Observatorium für die BerufsbildungFachstelle EvaluationBerufsbildung, Berufe und GovernanceStichwörter-Kader04-OBS-Gesundheitsberufe1-Ausgabe1-R&D home1-EHB-Home10-CI/entreprises10-Confédération & cantons10-EXP10-Master10-OrTra10-Recherche10-Ecoles100-EHB101_Commissions10_Forschung10_PEX110110_Service1110_News-Archiv111_News1120_Veranstaltungs-Archiv112_Événements113_Publications114_Publications de livres115_Geschäftsbericht120-Contact130-Login2-AWB-Home2-BSc-Home2-BSc-MSc-Home2-Highlights-Home2-IR-Home-3-IR-Contact2-MSc-Home2-OBS-Home2-R&D-Home-3-R&D-CONGRESS-3-R&D-DIENST-3-R&D-DOKU-3-R&D-EVAL-3-R&D-FS-3-R&D-MA-3-R&D-OBS2-ZfB-Home2_FobaFoco Home2_FobaFoco IT Home2_R&D-Home3-Aus- und Weiterbildung für Kader in der Berufsbildung-Home3-Berufsbildung gestalten3-IR-Academy3-IR-Actuality3-IR-Delegations3-IR-Expertise3-IR-Mobility3-Lehrpersonen an Berufsfach- und Berufsmaturitätsschulen-Home3-MAS-Leadership-Home3-OBS-Kompetenzen3_Betriebliche Ausbildung3_cadres3_cadres3_Docenti presso le scuole professionali e le scuole di maturità3_Docenti presso le scuole specializzate superiori3_Einstiegsangebote für Ausbilden und Unterrichten3_Enseignant-e-s dans les écoles professionnelles3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignement bilingue3_Enseignement des branches professionnelles-13_Experts aux examens3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises3_Formateurs/trices en entreprise3_Formatrici e formatori in corsi interaziendali,nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti3_Führungskräfte im Gesundheitsbereich (CAS/DAS)3_HF_Lehrpersonen3_OrTra / Perite/i d'esame3_Partner/Kooperationen3_Prüfungsexperten/-innen (PEX)3_Responsabile / capo in istituto di formazione3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises, les écoles des métiers et autres lieux de formation comparables3_ZfB_Angebot4-BKU4-CAS-Führungskompetenz4-CAS-VET-Context-Home4-Chefexperten/innen4-Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4-Formazione continua per risponsabile / capo in istituto di formazione4-Führung und Leadership-Home4-IR-SIVETA4-Kaderweiterbildung-Home4-R&D-FS1-5-R&D-FF1.1-5-R&D-FF1.2-5-R&D-FF1.34-R&D-FS2-5-R&D-FF2.1-5-R&D-FF2.2-5-R&D-FF2.34-R&D-FS3-5-R&D-FF3.1-5-R&D-FF3.2-5-R&D-FF3.34-Unterricht-kaufmännische-Grundbildung/Detailhandel(IKA/W&G/Sprachen)4-Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_ABU4_Andere Interessierte4_Chef-fe-s expert4_Chefexperten/-innen4_Einstiegsangebote für Ausbildende im Betrieb4_Einstiegsangebote_für_Unterrichtende4_enseignement à la maturité professionnelle4_enseignement branches professionnelles4_Enseignement culture générale4_Expert-e-s aux examens en école professionnelle4_Expert-e-s aux examens en école supérieure4_Expert-e-s aux examens en entreprise4_Expert-e-s aux examens en entreprises4_Fachvorgesetzte IPA4_Formation continue_cadres4_Formation continue_CIE4_Formation continue_CIE4_Formation continue_enseignants4_Formation continue_enseignants_ES4_Formation continue_entreprises4_Formatori e formatrici di adulti4_Formatrici e formatori professionali (attività a titolo principale)4_Formazione continua di breve durata4_Formazione continua per docenti presso le scuole specializzate superiori4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali, nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali{{;}} nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4_Formazione continua per responsabile / capo in istituto di formazione4_Formazione e formazione continua per perite/i d'esame4_HF_Lehrpersone4_Insegnamento di materie professionali4_Insegnamento in una scuola che prepara alla maturità professionale4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo accessorio)4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo principale)4_Perite e periti d'esame4_Prüfungsexperte/-in in Berufsfachschulen4_Prüfungsexperte/-in in Höheren Berufsbildung4_Prüfungsexperten/-innen4_Prüfungsexperten/-innen aus Betrieben4_Prüfungsexpertenkurse (PEX)4_Prüfungskommissionsmitglieder4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_SVEB / Passerellen4_Unterricht kaufmännische Grundbildung / Detailhandel (IKA / W&G / Sprachen)4_Unterricht-BM-und-BMS4_Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_Weiterbildungen4_Weiterbildungsangebote4_Weiterbildungsangebote für Berufsbildner/-in im Betrieb5-Führung und Leadership-Home5-Modul-F1_Führung-Finanzen50_Archives_Evénements_FC5_Ausbildung ABU-Lehrpersonen5_Ausbildung BKU-Lehrperson im Hauptberuf5_Ausbildung Lehrpersonen an landwirtschaftlichen Berufsfachschulen (Kooperation HAFL)5_Begleiten, Beraten, Coachen5_Begleiten-Beraten-Coachen5_Capi perite/i5_Enseignement bilingue5_enseignement des branches professionnelles5_Evénements_Formation continue5_Expert-e-s aux examens en école supérieure5_Expert-e-s_aux_examens_en_école_professionnelle5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_cadres5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_CIE5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants ES5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_entreprises5_Formation continue sur mesure5_Formation courte durée5_Formazione continua certificante CAS DAS MAS 5_Formazione continua di breve durata5_Formazione continua su misura5_Kurse5_Lernen digital5_Manifestazioni5_Passerellen EHB-SVEB-EHB5_Perite/i d'esame della formazione professionale superiore5_Perite/i d'esame delle aziende5_Perite/i d'esame delle scuole professionali5_Prüfungsexperte/-in5_Spezialisierung individueller Schwerpunkt5_Weiterbildung nach Berufsfeldern5_Weiterbildungen5_Weiterbildung_nach_Thema6-Modulkurs_F1a6-Modulkurs_F1b6-Qualifikationsverfahren6_Bilingualer_Unterricht6_Methodik_Didaktik_PädagogikAnalyseRésiliation de contrat d’apprentissageArchives Journées spécialesASSEAusbildungsprogrammeBeraltung&DLFPIbilinguismeCataloghicertificationDigitalisationDirectioneduquaEHB-MagazinEntwicklung_BGBEntwicklung_HBBFooterFPSinnovation4-IR-Projects-cooperationsInternationale Beziehungenjournée d'étudeJournée spécialelabelMedlineMigrationMobilitéOBS BeiratOBS KernthemenOBS ManifestazioniOBS TeamOBS VeranstaltungenOrganigramm-leerpres_Lehrvertragsauflösungpres_Digitalisierungpres_Migrationpres_Upskillingproj_Lehrvertragsauflösungproj_Digitalisierungproj_Migrationproj_Upskillingpub_Lehrvertragsauflösungpub_Digitalisierungpub_Evaluationpub_Migrationpub_UpskillingqualitéProjets de référenceSkilledtran_Lehrvertragsauflösungtran_Digitalisierungtran_Migrationtran_UpskillingÜberprüfung_BGBÜberprüfung_HBBUmsetzung_BGBUmsetzung_HBBUpskillingVAEvalidation des acquisVeranstaltungen LVAzfbzfb-finalZfB_KontakteAutorin/AutorSparteBilingualer Unterricht - biliHochschulleitungInternationale BeziehungenLehreLernendeObservatorium für die BerufsbildungEHB-RatEHB-RatspräsidiumEHB-RatssekretariatDirektionForschung und EntwicklungZentrum für BerufsentwicklungServicesJahr vonJahr bis 137 Resultate gefunden Berger, J.-L., Vaudroz, C., Girardet, C., & Aprea, C. (2014, November). How does one year of teacher education change teachers’ instructional planning? Paper presented at the Annual conference of the European Association for Practitioner Research on Improving Learning (EAPRIL), Nicosia, Cyprus.Sauli, F. (2014, novembre). Scuolavisione: apprendre autrement avec la vidéo interactive. Communication présentée Workshop Journée spéciale IFFP "Une formation professionnelle MITIC", Tolochenaz, Suisse.Berger, J.-L., Vaudroz, C., Girardet, C., Aprea, C., Crahay, M., & Boraita, F. (2014, September). Teachers’ identity, motivation, and pedagogical beliefs: Investigating their coherence using multidi-mensional scaling. Paper presented at the European Conference on Educational Research, Porto. Portugal.external LinkVaudroz, C., Berger, J.-L., Boraita, F., Girardet, C., & Aprea, C. (2014, August). How general pedagogical knowledge and teacher’s self-efficacy at the onset of teacher education depend on teaching experience and prior education? Paper presented at the EARLI SIG Conference, Learning and Professional Development, Oslo, Norway.Girardet, C., Berger, J.-L., Vaudroz, C., & Aprea, C. (2014, August). The development of classroom management practices: What do vocational teachers think about it? Paper presented at the EARLI SIG Conference, Learning and Professional Development, Oslo, Norway.external LinkGonzález-Martínez, E., Lê Van, K., & Bangerter, A. (2014, July). Multimodal action formation in ‘passing-by work interaction’ among clinical staff. Paper presented at the 6th Conference of the International Society for Gesture Studies, University of California, San Diego, United States of America.Berger, J.-L., Watt, H. M. G., & Richardson, P. W. (2014, June). A Longitudinal Study on Motivation to Teach, Causal Attributive Style, Perception of Teaching Experience, and Burnout. Paper presented at the 14th International Conference on Motivation, Helsinki, Finland.Girardet, C., Berger, J.-L., Vaudroz, C., & Aprea, C. (2014, juin). L’évolution des pratiques de gestion de la classe : qu’en disent les enseignants de la formation professionnelle? Communication présentée au congrès de la Société Suisse de Recherche en Education (SSRE), Lucerne, Suisse.external LinkVaudroz, C., Berger, J.-L., Boraita, F., Girardet, C. & Aprea, C. (2014, juin). Que savent les enseignants à l’entrée en formation ? Comment les connaissances pédagogiques générales varient selon les années de pratique préalables et le niveau de formation individuel. Communication présentée au congrès de la Société Suisse de Recherche en Education (SSRE), Lucerne, Suisse.Lê Van, K., & González-Martínez, E. (2014, mars). Les ‘micro-briefings’ non-planifiés au sein de l'équipe infirmière: une contribution à l'organisation du travail. Communication présentée au Swiss Congress for Health Professions, Berne, Suisse.Berger, J.-L., Girardet, C., & Aprea, C. (2013, August). Motivation, sense of responsibility, and classroom management self-reported practices in vocational teachers. Antecedent and consequences of teacher responsibility. Paper presented at the 15th conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Munich, Germany.Girardet, C., & Berger, J.-L. (2013, August). The articulation between teachers' beliefs, classroom management practices and teaching experience. Paper presented at the 15th conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Munich, Germany.Wanlin, P., Berger, J.-L., & Girardet, C. (2013, August). The relation between teachers’ beliefs and practice in course planning. Paper presented at the 15th conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Munich, Germany.González-Martínez, E., & Lê Van, K. (2013, August). In-passing work interactions at the hospital. Paper presented at the American Sociological Association Conference, New York, United States of America.González-Martínez, E., Lê Van, K. & Sterie, A. (2013, mai). Pratiques de communication infirmière à l'hôpital. Communication présentée au Congress of Swiss Association of Nurses, St-Gallen, Suisse.González‐Martínez, E., Lê Van, K., & Bangerter, A. (2013, May). "Passing-by" work interactions at the hospital, Paper presented at the Workshop on Interaction and mobility III, Nice, France.Girardet, C., Berger, J.-L., & Aprea, C. (2013, March). VET teachers’ motivation explains their teaching practices: Motives to become a VET teacher, sense of responsibility, and classroom management practices. Paper presented at the 3rd congress on Research in Vocational Education and Training of the Swiss Federal Institute for Vocational Education and Training (SFIVET), Zollikofen, Switzerland.Berger, J.-L. (2013, February). Motivations, beliefs, and instructional practices of Swiss VET teachers. Paper presented at the Conférence at the Monash University, Faculty of Education, Melbourne, Australia.Girardet, C., & Berger, J.-L. (2013, février). Motivation à devenir enseignant de la formation professionnelle, sentiment de responsabilité et pratiques de gestion de classe. Communication présentée au 20ème colloque de l'Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation (AFIRSE), Lisbonne, Portugal.González-Martínez, E., & Lê Van, K. (2013, février). Communication et coordination du travail en milieu hospitalier. Communication présentée à l'Institut et Haute Ecole de la Santé La Source, Lausanne, Suisse.González-Martínez, E., & Lê Van, K. (2013, février). Les déplacements d'une équipe soignante à l'hôpital. Communication présentée au Service de Chirurgie, Hôpital du Jura Bernois, St-Imier, Suisse.González-Martínez, E., & Lê Van, K. (2013, February). Mobile and contingent work interactions at the hospital. Paper presented at the Colloquium on Work and Social Interaction, King's College, London, United Kingdom.Berger, J.-L. (2012, novembre). Devenir enseignant de la formation professionnelle en Suisse: les déterminants de ce choix et leurs associations avec les conceptions et pratiques d’enseignement. Communication présentée à la conference du Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation. Université de Louvain-la-Neuve, Louvain-la-Neuve, Belgique.Lê Van, K. (2012, octobre). La mobilisation d'une pluralité de méthodes de recherche. Communication présentée au Chantier doctoral V, Centre de rencontres de Cartigny, Genève, Suisse.González-Martínez, E., & Lê Van, K. (2012, septembre). Les déplacements de l'équipe infirmière au sein de l'unité de soins. Communication présentée au Forum Arc Recherche, Haute Ecole de Santé Arc, Neuchâtel, Suisse.SeitennummerierungErste Seite« ErsteVorherige Seite‹ Vorherige… Seite 2 Seite 3 Aktuelle Seite 4 Seite 5 Seite 6Nächste SeiteNächste ›Letzte SeiteLetzte »
Berger, J.-L., Vaudroz, C., Girardet, C., & Aprea, C. (2014, November). How does one year of teacher education change teachers’ instructional planning? Paper presented at the Annual conference of the European Association for Practitioner Research on Improving Learning (EAPRIL), Nicosia, Cyprus.
Sauli, F. (2014, novembre). Scuolavisione: apprendre autrement avec la vidéo interactive. Communication présentée Workshop Journée spéciale IFFP "Une formation professionnelle MITIC", Tolochenaz, Suisse.
Berger, J.-L., Vaudroz, C., Girardet, C., Aprea, C., Crahay, M., & Boraita, F. (2014, September). Teachers’ identity, motivation, and pedagogical beliefs: Investigating their coherence using multidi-mensional scaling. Paper presented at the European Conference on Educational Research, Porto. Portugal.external Link
Vaudroz, C., Berger, J.-L., Boraita, F., Girardet, C., & Aprea, C. (2014, August). How general pedagogical knowledge and teacher’s self-efficacy at the onset of teacher education depend on teaching experience and prior education? Paper presented at the EARLI SIG Conference, Learning and Professional Development, Oslo, Norway.
Girardet, C., Berger, J.-L., Vaudroz, C., & Aprea, C. (2014, August). The development of classroom management practices: What do vocational teachers think about it? Paper presented at the EARLI SIG Conference, Learning and Professional Development, Oslo, Norway.external Link
González-Martínez, E., Lê Van, K., & Bangerter, A. (2014, July). Multimodal action formation in ‘passing-by work interaction’ among clinical staff. Paper presented at the 6th Conference of the International Society for Gesture Studies, University of California, San Diego, United States of America.
Berger, J.-L., Watt, H. M. G., & Richardson, P. W. (2014, June). A Longitudinal Study on Motivation to Teach, Causal Attributive Style, Perception of Teaching Experience, and Burnout. Paper presented at the 14th International Conference on Motivation, Helsinki, Finland.
Girardet, C., Berger, J.-L., Vaudroz, C., & Aprea, C. (2014, juin). L’évolution des pratiques de gestion de la classe : qu’en disent les enseignants de la formation professionnelle? Communication présentée au congrès de la Société Suisse de Recherche en Education (SSRE), Lucerne, Suisse.external Link
Vaudroz, C., Berger, J.-L., Boraita, F., Girardet, C. & Aprea, C. (2014, juin). Que savent les enseignants à l’entrée en formation ? Comment les connaissances pédagogiques générales varient selon les années de pratique préalables et le niveau de formation individuel. Communication présentée au congrès de la Société Suisse de Recherche en Education (SSRE), Lucerne, Suisse.
Lê Van, K., & González-Martínez, E. (2014, mars). Les ‘micro-briefings’ non-planifiés au sein de l'équipe infirmière: une contribution à l'organisation du travail. Communication présentée au Swiss Congress for Health Professions, Berne, Suisse.
Berger, J.-L., Girardet, C., & Aprea, C. (2013, August). Motivation, sense of responsibility, and classroom management self-reported practices in vocational teachers. Antecedent and consequences of teacher responsibility. Paper presented at the 15th conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Munich, Germany.
Girardet, C., & Berger, J.-L. (2013, August). The articulation between teachers' beliefs, classroom management practices and teaching experience. Paper presented at the 15th conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Munich, Germany.
Wanlin, P., Berger, J.-L., & Girardet, C. (2013, August). The relation between teachers’ beliefs and practice in course planning. Paper presented at the 15th conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Munich, Germany.
González-Martínez, E., & Lê Van, K. (2013, August). In-passing work interactions at the hospital. Paper presented at the American Sociological Association Conference, New York, United States of America.
González-Martínez, E., Lê Van, K. & Sterie, A. (2013, mai). Pratiques de communication infirmière à l'hôpital. Communication présentée au Congress of Swiss Association of Nurses, St-Gallen, Suisse.
González‐Martínez, E., Lê Van, K., & Bangerter, A. (2013, May). "Passing-by" work interactions at the hospital, Paper presented at the Workshop on Interaction and mobility III, Nice, France.
Girardet, C., Berger, J.-L., & Aprea, C. (2013, March). VET teachers’ motivation explains their teaching practices: Motives to become a VET teacher, sense of responsibility, and classroom management practices. Paper presented at the 3rd congress on Research in Vocational Education and Training of the Swiss Federal Institute for Vocational Education and Training (SFIVET), Zollikofen, Switzerland.
Berger, J.-L. (2013, February). Motivations, beliefs, and instructional practices of Swiss VET teachers. Paper presented at the Conférence at the Monash University, Faculty of Education, Melbourne, Australia.
Girardet, C., & Berger, J.-L. (2013, février). Motivation à devenir enseignant de la formation professionnelle, sentiment de responsabilité et pratiques de gestion de classe. Communication présentée au 20ème colloque de l'Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation (AFIRSE), Lisbonne, Portugal.
González-Martínez, E., & Lê Van, K. (2013, février). Communication et coordination du travail en milieu hospitalier. Communication présentée à l'Institut et Haute Ecole de la Santé La Source, Lausanne, Suisse.
González-Martínez, E., & Lê Van, K. (2013, février). Les déplacements d'une équipe soignante à l'hôpital. Communication présentée au Service de Chirurgie, Hôpital du Jura Bernois, St-Imier, Suisse.
González-Martínez, E., & Lê Van, K. (2013, February). Mobile and contingent work interactions at the hospital. Paper presented at the Colloquium on Work and Social Interaction, King's College, London, United Kingdom.
Berger, J.-L. (2012, novembre). Devenir enseignant de la formation professionnelle en Suisse: les déterminants de ce choix et leurs associations avec les conceptions et pratiques d’enseignement. Communication présentée à la conference du Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation. Université de Louvain-la-Neuve, Louvain-la-Neuve, Belgique.
Lê Van, K. (2012, octobre). La mobilisation d'une pluralité de méthodes de recherche. Communication présentée au Chantier doctoral V, Centre de rencontres de Cartigny, Genève, Suisse.
González-Martínez, E., & Lê Van, K. (2012, septembre). Les déplacements de l'équipe infirmière au sein de l'unité de soins. Communication présentée au Forum Arc Recherche, Haute Ecole de Santé Arc, Neuchâtel, Suisse.