Belinda Aeschlimann, Dr.

Belinda Aeschlimann (Dr. phil.) ist promovierte Erziehungswissenschaftlerin und ausgebildete Hochschul- und Sekundarlehrerin mit mehrjähriger Erfahrung in der Konzeption, Akquise und Leitung von anspruchsvollen Bildungsprojekten und grossem Netzwerk in der Bildungslandschaft. Ihre Kernthemen an der EHB sind Bildungsübergänge und -verläufe, soziale und geschlechtsspezifische Ungleichheit und Lehren und Lernen in der Berufsbildung.

Beruflicher Werdegang

Seit 2015: Senior Researcher an der EHB, Zollikofen und Lausanne
2010-2014: Wissenschaftliche Assistentin und Doktorandin am Lehrstuhl von Prof. Dr. W. Herzog, Universität Bern
2007-2014: Dozentin in der Erwachsenenbildung, Volkshochschule Bern
2005-2010: Assistentin am Lehrstuhl von Prof. Dr. R. Becker, Universität Bern

Kompetenzen

2014: Posterpreis (gem. mit Prof. Dr. Elena Makarova und Prof. Dr. Walter Herzog) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
2010: Anerkennungspreis für einen ausgezeichneten Master

Ausbildung

2021: CAS ETH in Public Governance and Administration, Swiss School of Public Governance, ETH Zurich
2014: Dr. phil., Universität Bern
2012: CAS in Higher Education, Weiterbildungsstudiengang Hochschuldidaktik, Universität Bern
2010: M Sc in Erziehungswissenschaft, Universität Bern
2006: Lehrdiplom für die Sekundarstufe I, Pädagogische Hochschule Bern

Lehrerfahrung

Expertin für Maturitätsprüfungen Pädagogik/Psychologie, Mautritätskommission Kanton Bern
Wissenschaftliche Begleitung praxisnaher Berufswahl-Projekte wie bspw. Gendergerechtigkeit im ProFolio Berufswahl
Inhaltliche Konzeption und Durchführung einer Vielzahl von Veranstaltungen im Bachelor- und Masterstudiengang als Dozentin im Fachbereich Erziehungswissenschaft, Universität Bern und im Virtuellen Campus Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Bern
Betreuung von Qualifikationsarbeiten (Bachelor, Master)
Weiterbildungen für Gymnasien und Hochschulen

Medien

Berufslehre via Fernunterricht. Radio SRF 1 - Tagesgespräch mit Belinda Aeschlimann und Miriam Hänni, 14.12.2020

Projekte

Publikationen

Transfer in die Praxis

Präsentationen

Mandate/Mitgliedschaften

Wissenschaftlicher Beirat BIBB, Projekt "Systematische Beobachtung der Veränderung von Kompetenzanforderungen für die Gestaltung von Aus- und Fortbildungsberufen - Monitoring"
Wissenschaftlicher Beirat Universität Basel, Projekt Gendergerechtigkeit im Berufswahl-Portfolio (neu: ProFolio)
Wissenschaftlicher Beirat PH Zürich, Projekt Corona-Pandemie und Weiterbildung
Gutachten für Zeitschriften und den Schweizerischen Nationalfonds im Bereich Bildungsforschung

Mitgliedschaften

European Research Network on Vocational Education and Training (VETNET)
Schweizerische Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung (SGAB)
Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF)
European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)

Belinda Aeschlimann, Dr.

Kompetenzen

Lehrpersonen der höheren Fachschulen in einer herausfordernden Situation - Der Übergang vom konventionellen Unterricht zum Fernunterricht

Abschlüsse in Pflege und Betreuung

Trendmonitoring

Übertritte von FaGe in die HF Pflege: Perspektive der Ausbildungsbetriebe des Kantons Bern

Laufbahnstudie im Sozialbereich

Übertritte von FaGe in die Höhere Fachschule Pflege: Analyse der Rahmenbedingungen und Einflussfaktoren im Kanton Bern

Cockpit Berufsbildung

Trede, I., Aeschlimann, B., & Neumann, J. (2021). Übertrittsquote FaGe - HF Pflege. Perspektive der Ausbildungsbetriebe, Kanton Bern. Management Summary. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2021). Erfolgreich lehren auf Distanz aus der Perspektive von Lehrpersonen höherer Fachschulen in der Schweiz. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 50(2), 32-36.

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2020). Lehrpersonen der höheren Fachschulen in einer herausfordernden Situation - der Übergang vom konventionellen Unterricht zum Fernunterricht. Kurzbericht zur Umfrage. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2020). Défis pour le corps enseignant des écoles supérieures – la transition de l’enseignement conventionnel vers les cours à distance. Bref rapport sur l’enquête. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2020). Una sfida per gli insegnanti delle Scuole specializzate superiori: la transizione dall'insegnamento convenzionale a quello a distanza. Breve relazione sul sondaggio. Zollikofen: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.

Aeschlimann, B., Hänni, M., & Kriesi, I. (2020). Fernunterricht in der Berufsbildung: Herausforderungen und Potenziale digitaler Lehrmethoden. OBS EHB Trend im Fokus Nr. 2. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Aeschlimann, B., Hänni, M., & Kriesi, I. (2020). Ensignement à disctance en formation professionnelle : défis et potentialités des méthodes numériques. OBS IFFP Zoom sur les tendances no. 2. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Aeschlimann, B., Hänni, M., & Kriesi, I. (2020). Insegnamento a distanza nella formazione professionale - Sfide e potenzialità dei metodi di insegnamento digitale. OBS IUFFP Accento sulle tendenze no. 2. Zollikofen: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.

Müller, M., & Aeschlimann, B. (2020). Fachkräftebindung im Sozialbereich. Die Rolle der Weiterbildungsunterstützung durch den Arbeitgeber. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 2, 42-46.

Aeschlimann, B., & Neumann, J. (2023, März). Laufbahnstudie im Sozialbereich. Ausgewählte Ergebnisse aus den Teilstudien. Präsentation am 1. Netzwerktreffen des Schweizerischen Verbands für schulische Tagesbetreuung, Brugg-Windisch, Schweiz.

Trede, I., & Aeschlimann, B. (2022, März). Übertrittsquote FaGe – HF. Situations- und Bedarfsanalyse in den Berner Gesundheitsbetrieben. Präsentation an der Sitzung der Fachbereichsleitenden für überbetriebliche Zusammenarbeit. OdA Gesundheit Bern, Bern, Schweiz.

Trede, I., & Aeschlimann, B. (2022, Januar). Übertrittsquote FaGe – HF. Situations- und Bedarfsanalyse in den Betrieben. Präsentation an der Vorstandssitzung OdA Gesundheit Bern, Bern, Schweiz. (online)

Trede, I., & Aeschlimann, B. (2022, February). The Role of Organizational Training Strategies in Addressing the Shortage of Tertiary Healthcare Workers. Paper presented at the 7th Congress of the Swiss Federal University for Vocational Education and Training SFUVET, Zollikofen, Switzerland. (online)

Aeschlimann, B., Müller, M., Trede, I. & Neumann, J. (2019, September). Gender Segregation in the Field of Social Care - the Relevance of Gender for the Transition to Tertiary Education. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Hamburg, Germany.

Müller, M., Aeschlimann, B., Trede, I. & Neumann, J. (2018, October). Reasons for leaving care professions in the fields of health and social care - a mixed-method approach. Paper presented at the International Conference of the Competence Network Health Workforce (CNHW), Bern, Switzerland.

Aeschlimann, B. & Hadjar, A. (2018, July). At the Intersection of Gender and Family Type: Does Family Structure Matter for Gendered Educational Aspirations. Paper presented at the XIX World Congress of Sociology, Toronto, Canada.

Aeschlimann, B. (2017, August). Vocational education for adults – the employers’ perspective. Paper presented at the International Conference on Vocational Education and Training, Rostock, Germany.

Aeschlimann, B., Beeli, S., Tsandev, E. & Kriesi, I. (2017, Juni). Berufsabschluss für Erwachsene: Bedarf und Nutzen aus Sicht der Wirtschaft. Beitrag präsentiert am Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF), Freiburg, Schweiz.

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