Aeschlimann Belinda, Dr.

Telefon:

+41 58 458 27 52

E-Mail:

belinda.aeschlimann@ehb.swiss

Funktion:

Senior Researcher

Sparte:

Forschung und Entwicklung

Arbeitsort:

Zollikofen

Forschungsfelder:

Steuerung der Berufsbildung

Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung

Belinda Aeschlimann (Dr. phil.) ist promovierte Erziehungswissenschaflerin und ausgebildete Hochschul- und Sekundarlehrerin mit mehrjähriger Erfahrung in der Konzeption, Akquise und Leitung von anspruchsvollen Bildungsprojekten und grossem Netzwerk in der Bildungslandschaft. Ihre Kernthemen an der EHB sind Bildungsübergänge und -verläufe, soziale und geschlechtsspezifische Ungleichheit und Lehren und Lernen in der Berufsbildung.

Beruflicher Werdegang

Seit 2015 Senior Researcher an der EHB, Zollikofen und Lausanne
2010-2014 Wissenschaftliche Assistentin und Doktorandin am Lehrstuhl von Prof. Dr. W. Herzog, Universität Bern
2007-2014 Dozentin mit Schwerpunkt Multimedia, Volkshochschule Bern
2005-2010 Technische Assistentin am Lehrstuhl von Prof. Dr. R. Becker, Universität Bern

Kompetenzen

2014 Posterpreis (gem. mit Prof. Dr. Elena Makarova und Prof. Dr. Walter Herzog) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
2010 Anerkennungspreis für einen ausgezeichneten Master

Lehrerfahrung

Expertin für Maturitätsprüfungen Pädagogik/Psychologie, Mautritätskommission Kanton Bern
Wissenschaftliche Begleitung praxisnaher Berufswahl-Projekte wie bspw. Gendergerechtigkeit im ProFolio Berufswahl
Inhaltliche Konzeption und Durchführung einer Vielzahl von Veranstaltungen im Bachelor- und Masterstudiengang als Dozentin im Fachbereich Erziehungswissenschaft, Universität Bern und im Virtuellen Campus Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Bern
Betreuung von Qualifikationsarbeiten (Bachelor, Master)
Weiterbildungen für Gymnasien und Hochschulen

Mandate/Mitgliedschaften

Mitgliedschaften

Mitglied bei der SGBF - Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung
Mitglied bei der EARLI – European Association for Research on Learning and Instruction
Gutachen für Zeitschriften und den Schweizerischen Nationalfonds im Bereich Bildungsforschung

Medien

Berufslehre via Fernunterricht. Radio SRF 1 - Tagesgespräch mit Belinda Aeschlimann und Miriam Hänni, 14.12.2020

Projekte

Übertritte von FaGe in die HF Pflege: Perspektive der Ausbildungsbetriebe des Kantons Bern (01.12.2019 - 01.07.2021)

Projektstatus:

Abgeschlossen

Im Rahmen einer Situationsanalyse im Auftrag des Mittelschul- und Berufsbildungsamts Bern und seinen Verbundpartnern, GSI, BZ Pflege und OdA Gesundheit Bern wurde eine erste Studie mit Fokus Höhere Fachschule durchgeführt. Diese Studie kam u.a. zum... Weitere Informationen

Lehrpersonen der höheren Fachschulen in einer herausfordernden Situation - Der Übergang vom konventionellen Unterricht zum Fernunterricht (01.08.2020 - 31.01.2021)

Projektstatus:

Laufend

Zwischen dem 16. März und 8. Juni 2020 war der Präsenzunterricht auf Tertiärstufe aufgrund der Corona-Pandemie schweizweit untersagt. Um den Fortbestand des Unterrichts an höheren Fachschulen sicherzustellen, war ein sofortiger Übergang zum... Weitere Informationen

Laufbahnstudie im Sozialbereich (01.08.2016 - 30.09.2019)

Projektstatus:

Abgeschlossen

Um dafür eine klare Informationsgrundlage zu erhalten, führte das EHB für SAVOIRSOCIAL vertiefte Studien zu den Ausbildungs- und Erwerbsverläufen und den Arbeitsbedingungen von Lernenden, Studierenden und Beschäftigten im Sozialbereich durch. Es wurde... Weitere Informationen

Übertritte von FaGe in die Höhere Fachschule Pflege: Analyse der Rahmenbedingungen und Einflussfaktoren im Kanton Bern (01.01.2019 - 30.06.2019)

Projektstatus:

Abgeschlossen

Ziel der vom MBA in Auftrag gegebenen Studie war, mittels einer Situationsanalyse eine breite Informationsbasis zu schaffen, die es dem Auftraggeber erlaubt, neue Massnahmen zur Erhöhung der Übertrittsquoten im Kanton Bern einzusetzen. Die... Weitere Informationen

Trendmonitoring (Beginn: 01.01.2018)

Projektstatus:

Laufend

Das OBS EHB setzt eine selbst entwickelte Monitoringmethode ein, um technologische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Trends und damit verbundene Herausforderungen für die Berufsbildung zu identifizieren. Die Basis des Trendmonitorings bilden ein... Weitere Informationen

Cockpit Berufsbildung (01.12.2016 - 31.08.2017)

Projektstatus:

Abgeschlossen

DDas EHB erstellt daher im Auftrag des SBFI eine Liste mit möglichen Indikatoren und prüft, welche Datengrundlagen dafür bereits heute, insbesondere beim Bundesamt für Statistik (BFS), vorhanden sind oder in absehbarer Zukunft verfügbar sein werden. Als... Weitere Informationen

Berufsabschluss für Erwachsene: Sicht von Arbeitgebenden (01.02.2016 - 31.05.2017)

Projektstatus:

Abgeschlossen

Die Studie hat das Ziel, den Bedarf der Wirtschaft – in Form der Arbeitgebenden und Arbeitgeberorganisationen – bezüglich von Berufsabschlüssen für Erwachsene zu analysieren und dabei folgende zentrale Fragestellungen zu beantworten: Wo sieht die... Weitere Informationen

Publikationen

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2021). Erfolgreich lehren auf Distanz aus der Perspektive von Lehrpersonen höherer Fachschulen in der Schweiz. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 50(2), 32-36.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Open Access

Aeschlimann, B., Neumann, J., & Trede, I. (2021). Transition Into Tertiary Education After VET and the Role of the Work Area – a Longitudinal Study on Gender Segregation in the Field of Social Care. In C. Nägele, B. E. Stalder, & M. Weich (Eds.), Pathways in Vocational Education and Training and Lifelong Learning. Proceedings of the 4th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training, Muttenz and Bern online, 8. - 9. April 2021 (pp. 16-23). European Research Network on Vocational Education and Training, VETNET, University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland and Bern University of Teacher Education.

Typ:

Weitere Publikationen

Open Access

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2020). Lehrpersonen der höheren Fachschulen in einer herausfordernden Situation - der Übergang vom konventionellen Unterricht zum Fernunterricht. Kurzbericht zur Umfrage. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Typ:

Berichte

Kurzbericht HF-Befragung (pdf)

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2020). Défis pour le corps enseignant des écoles supérieures – la transition de l’enseignement conventionnel vers les cours à distance. Bref rapport sur l’enquête. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Typ:

Berichte

Bref rapport sur l'énquête (pdf)

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2020). Una sfida per gli insegnanti delle Scuole specializzate superiori: la transizione dall'insegnamento convenzionale a quello a distanza. Breve relazione sul sondaggio. Zollikofen: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.

Typ:

Berichte

Breve relazione sul sondaggio (pdf)

Aeschlimann, B., Hänni, M., & Kriesi, I. (2020). Fernunterricht in der Berufsbildung: Herausforderungen und Potenziale digitaler Lehrmethoden. OBS EHB Trend im Fokus Nr. 2. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Typ:

Berichte

Trend im Fokus: Fernunterricht in der Berufsbildung - Herausforderungen und Potenziale digitaler Lehrmethoden (pdf)

Aeschlimann, B., Hänni, M., & Kriesi, I. (2020). Ensignement à disctance en formation professionnelle : défis et potentialités des méthodes numériques. OBS IFFP Zoom sur les tendances no. 2. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Typ:

Berichte

Zoom sur les tendances: Enseignement à distance en formation professionnelle - Défis et potentialités des méthodes numériques (pdf)

Aeschlimann, B., Hänni, M., & Kriesi, I. (2020). Insegnamento a distanza nella formazione professionale - Sfide e potenzialità dei metodi di insegnamento digitale. OBS IUFFP Accento sulle tendenze no. 2. Zollikofen: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.

Typ:

Berichte

Accento sulle tendenze: Insegnamento a distanza nella formazione professionale - Sfide e potenzialità dei metodi di insegnamento digitale (pdf)

Müller, M., & Aeschlimann, B. (2020). Fachkräftebindung im Sozialbereich. Die Rolle der Weiterbildungsunterstützung durch den Arbeitgeber. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 2, 42-46.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Fachkräftebindung im Sozialbereich - BWP 2/2020 (pdf)

Hänni, M., Aeschlimann, B., & Trede, I. (2020). Upskilling - was heisst das für die Berufsbildung? Skilled, 2, 4-7.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Upskilling - was heisst das für die Berufsbildung? - skilled 2/2020 (pdf)

Hänni, M., Aeschlimann, B., & Trede, I. (2020). Upskilling – que signifie ce concept pour la formation professionnelle ? Skilled, 2, 4-7.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Upskilling – que signifie ce concept pour la formation professionnelle ? - skilled 2/2020 (pdf)

Hänni, M., Aeschlimann, B., & Trede, I. (2020). Upskilling: quale significato per la formazione professionale? Skilled, 2, 4-7.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Upskilling: quale significato per la formazione professionale? - skilled 2/2020 (pdf)

Trede, I., Müller, M., Neumann, J. & Aeschlimann, B. (2019). Laufbahnstudie im Sozialbereich. Synthese der drei Teilstudien (internes Arbeitsdokument). Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Typ:

Weitere Publikationen

Trede, I. & Aeschlimann, B. (2019). Übertrittsquote FaGe – HF Pflege, Kanton Bern. Schlussbericht im Auftrag des Mittelschul- und Berufsbildungsamt Kanton Bern. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Typ:

Berichte

Aeschlimann, B. & Trede, I. (2019). Vom Gymnasium in die Lehre? Durchlässigkeit zwischen beruflicher Grundbildung und Gymnasium. OBS EHB Trend im Fokus Nr. 2. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Typ:

Berichte

Vom Gymnasium in die Lehre? Durchlässigkeit zwischen beruflicher Grundbildung und Gymnasium

Aeschlimann, B. & Trede, I. (2019). Du gymnase à l’apprentissage ? Perméabilité entre la formation professionnelle initiale et le gymnase. OBS IFFP Zoom sur les tendances no 2. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Typ:

Berichte

Du gymnase à l’apprentissage ? Perméabilité entre la formation professionnelle initiale et le gymnase

Aeschlimann, B., Trede, I., Müller, M. & Neumann, J. (2019). Die Bedeutung des Geschlechts beim Übergang in die berufliche Tertiärbildung im Sozialbereich. In E. Makarova (Hrsg.), Gendersensible Berufsorientierung und Berufswahl. Beiträge aus Forschung und Praxis (S. 68-87). Bern: hep.

Typ:

Buchbeiträge

www.hep-verlag.ch

Trede, I. & Aeschlimann, B. (2019). Trends für die Zukunft der Berufsbildung beobachten. Panorama, 33(4), 20-21.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Trends für die Zukunft der Berufsbildung beobachten - Panorama 4/2019

Trede, I. & Aeschlimann, B. (2019). Scruter les tendances pour l’avenir de la formation professionnelle. Panorama, 33(4), 20-21.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Scruter les tendances pour l’avenir de la formation professionnelle - Panorama 4/2019

Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2019). The Gender Gap in STEM Fields: The Impact of the Gender Stereotype of Math and Science on Secondary Students' Career Aspirations. Frontiers in Education, 4(60). Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2019). The Gender Gap in STEM Fields: The Impact of the Gender Stereotype of Math and Science on Secondary Students' Career Aspirations. Frontiers in Education, 4(60), [online].

Typ:

Zeitschriftenartikel mit externen Gutachten (Peer Review)

doi: 10.3389/feduc.2019.00060

Aeschlimann, B., Herzog, W. & Sander, F. (2019). Irregular Teacher Turnover and Student Academic Achievement in High Schools: A Study in the Subjects Mathematics, German, French and History. Journal of Education and Learning, 8, 25-36.

Typ:

Zeitschriftenartikel mit externen Gutachten (Peer Review)

doi: 10.5539/jel.v8n2p25

Aeschlimann, B. & Trede, I. (2019). Eine Lehre in einem typischen Frauenberuf – und dann? Skilled, 2, 16-17.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Eine Lehre in einem typischen Frauenberuf – und dann? - Skilled 2/2019 (pdf)

Aeschlimann, B. & Trede, I. (2019). Un apprentissage typiquement féminin – et après ? Skilled, 2, 16-17.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Un apprentissage typiquement féminin – et après ? - Skilled 2/2019 (pdf)

Aeschlimann, B. & Trede, I. (2019). Scegliere una professione tipicamente femminile, e poi? Skilled, 2, 16-17.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Scegliere una professione tipicamente femminile, e poi? - Skilled 2/2019 (pdf)

Tsandev, E., Aeschlimann, B. & Kriesi, I. (2018). Berufsabschluss für Erwachsene im Spannungsfeld zwischen Bildungspolitik und Wirtschaft in der Schweiz. BWP – Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 47(6), 26-29.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

external link

Aeschlimann, B. & Trede, I. (2018). Innovative Pädagogik. OBS EHB Trend im Fokus Nr. 3. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Typ:

Berichte

Innovative Pädagogik

Aeschlimann, B. & Trede, I. (2018). Pédagogie novatrice. OBS IFFP Zoom sur les tendances no 3. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Typ:

Berichte

Pédagogie novatrice

Trede, I., Aeschlimann, B. & Zbinden, A. (2018). Erfordert die Digitalisierung einen Rollenwandel bei Lehrpersonen? In J. Schweri, I. Trede & I. Dauner (Hrsg.), Digitalisierung und Berufsbildung. Herausforderungen und Wege in die Zukunft (S. 22-24). Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Typ:

Berichte

Erfordert die Digitalisierung einen Rollenwandel bei Lehrpersonen? - Trendbericht 3 (pdf)

Trede, I., Aeschlimann, B. & Zbinden, A. (2018). La numérisation implique-t-elle un changement de rôle chez les enseignant-e-s? Dans J. Schweri, I. Trede & I. Dauner (dir.), Numérisation et formation professionnelle. Enjeux et pistes pour affronter l'avenir (p. 22-24). Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Typ:

Berichte

La numérisation implique-t-elle un changement de rôle chez les enseignant-e-s? - Rapport de tendence 3 (pdf)

Trede, I., Aeschlimann, B. & Zbinden, A. (2018). La digitalizzazione implica un cambio nel ruolo dei/delle docenti? In J. Schweri, I. Trede & I. Dauner (dir.), Digitalizzazione e formazione professionale. Sfide e modalità del futuro (p. 22-24). Zollikofen: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.

Typ:

Berichte

La digitalizzazione implica un cambio nel ruolo dei/delle docenti? - Rapporte sulle tendenze 3 (pdf)

Aeschlimann, B. (2018). Den Trends auf der Spur. Skilled, 1, 23.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Den Trends auf der Spur - Skilled 1/2018 (pdf)

Aeschlimann, B. (2018). Déceler les tendances. Skilled, 1, 23.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Déceler les tendances - Skilled 1/2018 (pdf)

Aeschlimann, B. (2018). Sulle tracce delle tendenze. Skilled, 1, 23.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Sulle tracce delle tendenze - Skilled 1/2018 (pdf)

Aeschlimann, B., Dauner Gardiol, I., Trede, I., Neumann, J. & Kriesi, I. (2018). Abgewandert aus dem Sozialbereich. Teil der Studie zu den Ausbildungs- und Erwerbsverläufen von verschiedenen Berufsgruppen der Sozialen Arbeit in ausgewählten Berufsfeldern des Sozialbereiches. Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung OBS im Auftrag von SAVOIRSOCIAL. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Typ:

Berichte

Abgewandert aus dem Sozialbereich (pdf)

Aeschlimann, B., Dauner Gardiol, I., Trede, I., Neumann, J. & Kriesi, I. (2018). Personnes ayant quitté le domaine social. Dans le cadre de létude sur les carrières, les parcours de formation et les parcours professionnels des personnes actives dans des champs choisis du domaine social. Obervatoire Suisse de la Formation Professonnelle OBS IFFP dans l'ordre de SAVOIRSOCIAL. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Typ:

Berichte

Personnes ayant quitté le domaine social (pdf)

Aeschlimann, B., Tsandev, E. & Kriesi, I. (2017). Wer bei den Arbeitgebenden die besten Karten hat. Skilled, 2, 30.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Wer bei den Arbeitgebenden die besten Karten hat - Skilled 2/2017 (pdf)

Aeschlimann, B., Tsandev, E. & Kriesi, I. (2017). Qui a les meilleures cartes en main d’après les employeurs. Skilled, 2, 30.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Qui a les meilleures cartes en main d’après les employeurs - Skilled 2/2017 (pdf)

Aeschlimann, B., Tsandev, E. & Kriesi, I. (2017). Chi ha le carte migliori per i datori di lavoro. Skilled, 2, 30.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Chi ha le carte migliori per i datori di lavoro - Skilled 2/2017 (pdf)

Tsandev, E., Beeli, S., Aeschlimann, B., Kriesi, I. & Voit, J. (2017). Berufsabschluss für Erwachsene: Bedürfnisse von Arbeitgebenden. Schlussbericht zuhanden des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI). Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Typ:

Berichte

Schlussbericht Berufsabschluss für Erwachsene: Sicht von Arbeitgebenden (pdf)

Projekt "Berufsabschluss für Erwachsene"

Tsandev, E., Beeli, S., Aeschlimann, B., Kriesi, I. & Voit, J. (2017). Certification professionnelle pour adultes: Le point de vue des employeurs Rapport final à l'attention du Secrétariat d'Etat à la formation , à la recherche et à l'innovation (SEFRI). Zollikofen: Institut Fédéral des hautes études en Formation Professionnelle.

Typ:

Berichte

Rapport final Certification professionnelle pour adultes: Le point de vue des employeurs (pdf)

Projet "Diplôme pour adultes"

Schweri, J., Aeschlimann, B. & Bonoli, L. (2017). Cockpit Berufsbildung. Eine kommentierte Indikatorenliste zum Monitoring des Vollzugs des BBG in den Kantonen. Überarbeiteter Mandatsbericht zuhanden des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI). Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Typ:

Berichte

Projekt "Cockpit Berufsbildung"

Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2016). Why is the pipeline leaking? Experiences of young women in STEM vocational education and training and their adjustment strategies. Empirical Research in Vocational Education and Training, 8(2), 1-18.

Typ:

Zeitschriftenartikel mit externen Gutachten (Peer Review)

Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2016). „Ich tat es ihm gleich“ – Vorbilder junger Frauen mit naturwissenschaftlich-technischer Berufswahl. Berufs- und Wirtschaftspädagogik online. Spezial 12 Berufsorientierung im Lebenslauf – theoretische Standortbestimmungen und empirische Analysen, 1-19.

Typ:

Zeitschriftenartikel mit externen Gutachten (Peer Review)

external Link

Aeschlimann, B., Herzog, W. & Makarova, E. (2016). How to foster students’ motivation in mathematics and science classes and promote students’ STEM career choice. A study in Swiss high schools. International Journal of Educational Research, 79, 31-41. doi: 10.1016/j.ijer.2016.06.004

Typ:

Zeitschriftenartikel mit externen Gutachten (Peer Review)

Aeschlimann, B., Makarova, E. & Herzog, W. (2016). Frauen in „Männerberufen“: „Ich versuche einfach, extrem standhaft aufzutreten“. Panorama, 30(3), 26-27.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2016). Wenn Frauen in MINT-Studiengängen fehlen: Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht und die Studienwahl junger Frauen. In H. Faulstich-Wieland (Hrsg.), Berufsorientierung und Geschlecht (S. 39-57). Weinheim: Juventa-Verlag.

Typ:

Buchbeiträge

Aeschlimann, B., Herzog, W. & Makarova, E. (2015). Bedingungen für eine geschlechtsuntypische Berufswahl bei jungen Frauen. Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. Die berufsbildende Schule, 67(1), 173-177.

Typ:

Zeitschriftenartikel mit externen Gutachten (Peer Review)

Aeschlimann, B., Herzog, W. & Makarova, E. (2015). Frauen in MINT-Berufen: Retrospektive Wahrnehmung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts auf der Sekundarstufe I. Zeitschrift für Bildungsforschung, 5(1), 37-49. doi: 10.1007/s35834-014-0111-y

Typ:

Zeitschriftenartikel mit externen Gutachten (Peer Review)

Stern, S., Schultheiss, A., Gschwend, E., von Stokar, T., Guilley, E., Jendoubi, V., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2015). Evaluation des Nationalen Zukunftstags – Seitenwechsel für Mädchen und Jungs (Schlussbericht). Zürich: Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation.

Typ:

Berichte

Stern, S., Schultheiss, A., Gschwend, E., von Stokar, T., Guilley, E., Jendoubi, V., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2015). Evaluation de Futur en tous genres – Nouvelles perspektives pour filles et garçons (rapport final). Zurich: Secrétariat d’Etat à la formation,à la recherche et à l'innovation.

Typ:

Berichte

Aeschlimann, B. (2015). Mündliche Matura [Interview]. PRIMUS - Endspurt, (1, 33).

Typ:

Weitere Publikationen

Aeschlimann, B., Herzog, W. & Makarova, E. (2015). Studienpräferenzen von Gymnasiastinnen und Gymnasiasten: Wer entscheidet sich aus welchen Gründen für ein MINT-Studium? Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 37(1), 285-300.

Typ:

Zeitschriftenartikel mit externen Gutachten (Peer Review)

Hadjar, A. & Aeschlimann, B. (2015). Gender role orientations, gendered interest in school subjects and gendered vocational perspectives among male and female eight-graders in Switzerland. Educational Research, 57(1), 22-42.

Typ:

Zeitschriftenartikel mit externen Gutachten (Peer Review)

Aeschlimann, B. (2014). Berufswahl und Geschlecht: Eine Untersuchung zur Bedeutung von schulischen Faktoren für Berufs- und Studienwahlen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II (Dissertation; Mantelschrift). Universität Bern, Philosophisch-humanwissenschaftliche Fakultät, Bern.

Typ:

Weitere Publikationen

Herzog, W., Makarova, E. & Aeschlimann, B. (2014). Berufswahlentscheide von Frauen. Erfahrungen im Berufsfeld machen es aus! Panorama, 28(2), 27.

Typ:

Fachmagazine und Zeitungen

Makarova, E., Herzog, W., Weber, K., Kipfer, M. & Aeschlimann, B. (2013). Familienportrait der Schweiz. Forschungsbericht (Band 44). Bern: Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Pädagogische Psychologie.

Typ:

Berichte

Makarova, E., Herzog, F., Aeschlimann, B. & Ignaczewska, J. (2012). Geschlechtsuntypische Berufs- und Studienwahlen bei jungen Frauen: Dokumentation und Ergebnisse der Projektphase II Forschungsbericht (Band 43). Bern: Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Pädagogische Psychologie.

Typ:

Berichte

Makarova, E., Herzog, F., Ignaczewska, J. & Aeschlimann, B. (2012). Geschlechtsuntypische Berufs- und Studienwahlen bei jungen Frauen: Dokumentation und Ergebnisse der Projektphase I Forschungsbericht (Band 12). Bern: Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Pädagogische Psychologie.

Typ:

Berichte

Transfer in die Praxis

Aeschlimann, B., & Trede, I. (2021, August). Übertritte von FaGe in die HF Pflege - Perspektive der Ausbildungsbetriebe. Abschlussworkshop mit Fachbereichsleitenden ÜZA und Betriebsvertretenden, Zollikofen, Schweiz. (online)

Typ:

Sonstige

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2021, April). Herausforderung Corona-Krise: Lehren aus dem Lockdown für die Berufsbildung. Beitrag am EHB-Roundtable, Zollikofen, Schweiz. (online)

Typ:

Lehre

Hänni, M., Kriesi, I., & Aeschlimann, B. (2021, Januar). Die Umstellung auf Fernunterricht an den höheren Fachschulen: Erfahrungen, Herausforderungen und Potentiale. Beitrag an der EHB-Ratssitzung Zollikofen, Schweiz. (online)

Typ:

Sonstige

Fernunterricht an höheren Fachschulen

Hänni, M., Aeschlimann, B., & Trede, I. (2020, November). Trendmonitoring 2018-2020 Beitrag an der Beiratssitzung des Schweizerischen Observatorium für Berufsbildung OBS EHB, Zollikofen, Schweiz. (online)

Typ:

Sonstige

Hänni, M., Aeschlimann, B., & Trede, I. (2020, December). Teaching at professional education institutions before, during and after the corona pandemic: challenges, opportunities, and potentials. Presentation at the Online Networking Event "Covid-19 impact on education in Switzerland". (online)

Typ:

Präsentationen gegenüber der Berufsbildungspraxis

Aeschlimann, B., Hänni, M., & Kriesi, I. (2020, November). Trend im Fokus 2. Fernunterricht in der Berufsbildung. Herausforderungen und Potenziale digitaler Lehrmethoden. Beitrag an der Beiratssitzung des Schweizerischen Observatorium für Berufsbildung OBS EHB, Zollikofen, Schweiz. (online)

Typ:

Sonstige

Trede, I., & Aeschlimann, B. (2020, November). Übertrittsquote FAGE - HF Pflege, Kanton Bern. Interkantonaler Vergleich der Quoten und möglicher Einflussfaktoren. Beitrag an der Sitzung der BGS Fachgruppe HF Pflege, Zürich, Schweiz.

Typ:

Sonstige

Aeschlimann, B., Hänni, M. & Kriesi, I. (2020, November). Trend im Fokus 2. Fernunterricht in der Berufsbildung. Herausforderungen und Potenziale digitaler Lehrmethoden. Beitrag an der Beiratssitzung des Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung OBS EHB, Zollikofen, Schweiz.

Typ:

Präsentationen gegenüber der Berufsbildungspraxis

Trede, I., & Aeschlimann, B. (2020, August). Übertrittsquote FAGE - HF Pflege, Kanton Bern. Interkantonaler Vergleich der Quoten und möglicher Einflussfaktoren. Präsentation im Beirat des Berner Bildungszentrums Pflege, Bern, Schweiz.

Typ:

Sonstige

Aeschlimann, B. (2019, November). Karriere und Geschlecht im Sozialbereich. Workshop an der EHB-SGAB-Tagung «Geschlechts(un)spezifische Berufswahl und Karriere» der Schweizerischen Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung (SGAB) und des Eidgenössischen Hochschulinstituts für Berufsbildung EHB, Zollikofen, Schweiz.

Typ:

Präsentationen gegenüber der Berufsbildungspraxis

Aeschlimann, B. (2019, Mai). Frauen in MINT-Berufen: Herausforderungen und Chancen aus Forschungssicht. Beitrag präsentiert bei Soroptimist International, Biel, Schweiz.

Typ:

Präsentationen gegenüber der Berufsbildungspraxis

Aeschlimann, B. (2017, November). Erwerbsverläufe und Dropout von Berufsgruppen der sozialen Arbeit. Ergebnisse aus der Laufbahnstudie von SAVOIRSOCIAL. Beitrag präsentiert an der Impulstagung der OdA Soziales zum Thema „Hohe Fluktuation im Sozialbereich: Fehlt es an der Führung?“, Bern, Schweiz.

Typ:

Präsentationen gegenüber der Berufsbildungspraxis

Tsandev, E., Beeli, S., Aeschlimann, B., Kriesi, I. & Voit, J. (2017, November). Berufsabschlüsse Erwachsener: Bedürfnisse der Arbeitgebenden. Beitrag präsentiert an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Im Rahmen der Vortragsreihe „Berufsbildung für Erwachsene", Zürich, Schweiz.

Typ:

Präsentationen gegenüber der Berufsbildungspraxis

Aeschlimann, B., Trede, I. & Neumann, J. (2017, November). Erwerbsverläufe und Dropout von Berufsgruppen der sozialen Arbeit. Ergebnisse aus der Laufbahnstudie von SAVOIRSOCIAL. Beitrag präsentiert an der Impulstagung OdA Soziales / BFF Bern, Bern, Schweiz.

Typ:

Präsentationen gegenüber der Berufsbildungspraxis

Trede, I., Aeschlimann, B. & Dauner, I. (2017, November). Trendmonitoring. Beitrag präsentiert an der zweite Sitzung des Beirats OBS EHB am Eidgenössischen Hochschulinstitut für Berufsbildung (EHB), Zollikofen, Schweiz.

Typ:

Präsentationen gegenüber der Berufsbildungspraxis

Tsandev, E., Aeschlimann, B. & Kriesi, I. (2017, September). Berufsabschlüsse Erwachsener: Bedürfnisse der Arbeitgebenden. Beitrag präsentiert an der Tagung „Berufsabschluss für Erwachsene“ des Schweizerischen Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation SBFI, Bern, Schweiz.

Typ:

Präsentationen gegenüber der Berufsbildungspraxis

Aeschlimann, B. & Makarova, E. (2015, März). Gymnasialer Unterricht und MINT-Studienwahl junger Frauen. Beitrag präsentiert am Begegnungstag „Gymnasien-Hochschulen“ der Erziehungsdirektion des Kantons Bern, Bern, Schweiz.

Typ:

Präsentationen gegenüber der Berufsbildungspraxis

Präsentationen