F&E-Publikationen zum Thema "Digitalisierung"Hier finden Sie Publikationen der Sparte Forschung und Entwicklung zum Thema "Digitalisierung"Adobe Stock / salita2010TitelFilterTypBuchbeiträgeBeitrag für MedienOrganisation von Tagungen für die BerufsbildungspraxisPodiumsdiskussionenWissenschaftliche PräsentationBücherNicht-wissenschaftliche PräsentationHerausgeberwerkeNationale PräsentationBerichteLehreInternationale PräsentationWeitere PublikationenFachmagazine und ZeitungenZeitschriftenartikel mit externen Gutachten (Peer Review)Präsentationen gegenüber der BerufsbildungspraxisSonstigePräsentationPublikationTransferForschungsfelderLehren und Lernen in der Berufsbildung-1.1 Lerntechnologien in der Berufsbildung-1.2 Lernprozesse und Unterstützung-1.3 Lernkulturen und DidaktikIntegration in die Berufsbildung und den Arbeitsmarkt-2.1 Integrations- und Ausschlussprozesse-2.2 Berufliche Identität und Diversität-2.3 Anerkennung von Erfahrung und lebenslanges LernenSteuerung der Berufsbildung-3.1 Bildungswahl und Lehrstellenmarkt-3.2 Institutionelle Bedingungen der Berufsbildung-Schweizerisches Observatorium für die BerufsbildungFachstelle EvaluationBerufsbildung, Berufe und GovernanceStichwörter-Kader04-OBS-Gesundheitsberufe1-Ausgabe1-R&D home1-EHB-Home10-CI/entreprises10-Confédération & cantons10-EXP10-Master10-OrTra10-Recherche10-Ecoles100-EHB101_Commissions10_Forschung10_PEX110110_Service1110_News-Archiv111_News1120_Veranstaltungs-Archiv112_Événements113_Publications114_Publications de livres115_Geschäftsbericht120-Contact130-Login2-AWB-Home2-BSc-Home2-BSc-MSc-Home2-Highlights-Home2-IR-Home-3-IR-Contact2-MSc-Home2-OBS-Home2-R&D-Home-3-R&D-CONGRESS-3-R&D-DIENST-3-R&D-DOKU-3-R&D-EVAL-3-R&D-FS-3-R&D-MA-3-R&D-OBS2-ZfB-Home2_FobaFoco Home2_FobaFoco IT Home2_R&D-Home3-Aus- und Weiterbildung für Kader in der Berufsbildung-Home3-Berufsbildung gestalten3-IR-Academy3-IR-Actuality3-IR-Delegations3-IR-Expertise3-IR-Mobility3-Lehrpersonen an Berufsfach- und Berufsmaturitätsschulen-Home3-MAS-Leadership-Home3-OBS-Kompetenzen3_Betriebliche Ausbildung3_cadres3_cadres3_Docenti presso le scuole professionali e le scuole di maturità3_Docenti presso le scuole specializzate superiori3_Einstiegsangebote für Ausbilden und Unterrichten3_Enseignant-e-s dans les écoles professionnelles3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignement bilingue3_Enseignement des branches professionnelles-13_Experts aux examens3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises3_Formateurs/trices en entreprise3_Formatrici e formatori in corsi interaziendali,nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti3_Führungskräfte im Gesundheitsbereich (CAS/DAS)3_HF_Lehrpersonen3_OrTra / Perite/i d'esame3_Partner/Kooperationen3_Prüfungsexperten/-innen (PEX)3_Responsabile / capo in istituto di formazione3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises, les écoles des métiers et autres lieux de formation comparables3_ZfB_Angebot4-BKU4-CAS-Führungskompetenz4-CAS-VET-Context-Home4-Chefexperten/innen4-Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4-Formazione continua per risponsabile / capo in istituto di formazione4-Führung und Leadership-Home4-IR-SIVETA4-Kaderweiterbildung-Home4-R&D-FS1-5-R&D-FF1.1-5-R&D-FF1.2-5-R&D-FF1.34-R&D-FS2-5-R&D-FF2.1-5-R&D-FF2.2-5-R&D-FF2.34-R&D-FS3-5-R&D-FF3.1-5-R&D-FF3.2-5-R&D-FF3.34-Unterricht-kaufmännische-Grundbildung/Detailhandel(IKA/W&G/Sprachen)4-Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_ABU4_Andere Interessierte4_Chef-fe-s expert4_Chefexperten/-innen4_Einstiegsangebote für Ausbildende im Betrieb4_Einstiegsangebote_für_Unterrichtende4_enseignement à la maturité professionnelle4_enseignement branches professionnelles4_Enseignement culture générale4_Expert-e-s aux examens en école professionnelle4_Expert-e-s aux examens en école supérieure4_Expert-e-s aux examens en entreprise4_Expert-e-s aux examens en entreprises4_Fachvorgesetzte IPA4_Formation continue_cadres4_Formation continue_CIE4_Formation continue_CIE4_Formation continue_enseignants4_Formation continue_enseignants_ES4_Formation continue_entreprises4_Formatori e formatrici di adulti4_Formatrici e formatori professionali (attività a titolo principale)4_Formazione continua di breve durata4_Formazione continua per docenti presso le scuole specializzate superiori4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali, nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali{{;}} nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4_Formazione continua per responsabile / capo in istituto di formazione4_Formazione e formazione continua per perite/i d'esame4_HF_Lehrpersone4_Insegnamento di materie professionali4_Insegnamento in una scuola che prepara alla maturità professionale4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo accessorio)4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo principale)4_Perite e periti d'esame4_Prüfungsexperte/-in in Berufsfachschulen4_Prüfungsexperte/-in in Höheren Berufsbildung4_Prüfungsexperten/-innen4_Prüfungsexperten/-innen aus Betrieben4_Prüfungsexpertenkurse (PEX)4_Prüfungskommissionsmitglieder4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_SVEB / Passerellen4_Unterricht kaufmännische Grundbildung / Detailhandel (IKA / W&G / Sprachen)4_Unterricht-BM-und-BMS4_Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_Weiterbildungen4_Weiterbildungsangebote4_Weiterbildungsangebote für Berufsbildner/-in im Betrieb5-Führung und Leadership-Home5-Modul-F1_Führung-Finanzen50_Archives_Evénements_FC5_Ausbildung ABU-Lehrpersonen5_Ausbildung BKU-Lehrperson im Hauptberuf5_Ausbildung Lehrpersonen an landwirtschaftlichen Berufsfachschulen (Kooperation HAFL)5_Begleiten, Beraten, Coachen5_Begleiten-Beraten-Coachen5_Capi perite/i5_Enseignement bilingue5_enseignement des branches professionnelles5_Evénements_Formation continue5_Expert-e-s aux examens en école supérieure5_Expert-e-s_aux_examens_en_école_professionnelle5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_cadres5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_CIE5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants ES5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_entreprises5_Formation continue sur mesure5_Formation courte durée5_Formazione continua certificante CAS DAS MAS 5_Formazione continua di breve durata5_Formazione continua su misura5_Kurse5_Lernen digital5_Manifestazioni5_Passerellen EHB-SVEB-EHB5_Perite/i d'esame della formazione professionale superiore5_Perite/i d'esame delle aziende5_Perite/i d'esame delle scuole professionali5_Prüfungsexperte/-in5_Spezialisierung individueller Schwerpunkt5_Weiterbildung nach Berufsfeldern5_Weiterbildungen5_Weiterbildung_nach_Thema6-Modulkurs_F1a6-Modulkurs_F1b6-Qualifikationsverfahren6_Bilingualer_Unterricht6_Methodik_Didaktik_PädagogikAnalyseRésiliation de contrat d’apprentissageArchives Journées spécialesASSEAusbildungsprogrammeBeraltung&DLFPIbilinguismeCataloghicertificationDigitalisationDirectioneduquaEHB-MagazinEntwicklung_BGBEntwicklung_HBBFooterFPSinnovation4-IR-Projects-cooperationsInternationale Beziehungenjournée d'étudeJournée spécialelabelMedlineMigrationMobilitéOBS BeiratOBS KernthemenOBS ManifestazioniOBS TeamOBS VeranstaltungenOrganigramm-leerpres_Lehrvertragsauflösungpres_Digitalisierungpres_Migrationpres_Upskillingproj_Lehrvertragsauflösungproj_Digitalisierungproj_Migrationproj_Upskillingpub_Lehrvertragsauflösungpub_Digitalisierungpub_Evaluationpub_Migrationpub_UpskillingqualitéProjets de référenceSkilledtran_Lehrvertragsauflösungtran_Digitalisierungtran_Migrationtran_UpskillingÜberprüfung_BGBÜberprüfung_HBBUmsetzung_BGBUmsetzung_HBBUpskillingVAEvalidation des acquisVeranstaltungen LVAzfbzfb-finalZfB_KontakteAutorin/AutorSparteBilingualer Unterricht - biliHochschulleitungInternationale BeziehungenLehreLernendeObservatorium für die BerufsbildungEHB-RatEHB-RatspräsidiumEHB-RatssekretariatDirektionForschung und EntwicklungZentrum für BerufsentwicklungServicesJahr vonJahr bis 194 Resultate gefunden Cattaneo, A., Amenduni, F., Antonietti, C., & Rauseo, M. (2021). Le competenze digitali del corpo insegnante alla prova del futuro. Skilled, 1, 10-11.skilled 2021-1 P. 10-11 - IT (Cattaneo, Amenduni, Antonietti, Rauseo) (PDF, 112.08 KB)Ligorio, M. B., Amenduni, F., & McLay, K. (2020). A Blended Model for Higher Education. In J. Zumbach, D. Bernstein, S. Narciss, & G. Marsico (Eds.), International Handbook of Psychology Learning and Teaching (pp. 1-24). Cham: Springer International Publishing.doi: 10.1007/978-3-030-26248-8_65-1Dobricki, M., Evi-Colombo, A., & Cattaneo, A. (2020). Situating Vocational Learning and Teaching Using Digital Technologies - a Mapping Review of Current Research Literature. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 7(3), 344-360. Open AccessKim, K. G., Oertel, C., Dobricki, M., Olsen, J. K., Coppi, A. E., Cattaneo, A., & Dillenbourg, P. (2020). Using Immersive Virtual Reality to Support Designing Skills in Vocational Education. British Journal of Educational Technology, 51(6), 2199-2213. doi: 10.1111/bjet.13026Fischer, S., & Barabasch, A. (2020). Gamification. A Novel Didactical Approach for 21st Century Learning. In E. Wuttke, J. Seifried, & H. Niegemann (Eds.), Vocational Education and Training in the Age of Digitization. Challenges and Opportunities (pp. 89-108). Opladen: Barbara Budrich.external linkCattaneo, A. (2020). Pedagogical Model for Video-Supported Collaborative Learning. In E. Burns & M. Koskinen (Eds.), Video-Supported Collaborative Learning. Teacher's Manual (pp. 21-24). Publications of JAMK University of Applied Sciences Series (pp. 21-24). Jyväskylä: JAMK University of Applied Sciences.external linkEvi-Colombo, A. (2020). Knowledge Acquisition in Nurse Education through Hypervideos. In E. Burns & M. Koskinen (Eds.), Video-Supported Collaborative Learning. Teacher's Manual (pp. 44-48). Jyväskylä: JAMK University of Applied Sciences. external linkDobricki, M. (2020). Situation-based VET using Virtual Reality. Bridging Innovation and Learning in TVET. Unevoc Network, Online Library.external linkEngelage, S., & Haberzeth, E. (2020). Studie zum Umgang mit digitalen Lehr- und Lern-formen bei der Anerkennung von Bildungsgängen an höheren Fachschulen und berufspädagogischen Bildungsgängen. Bericht zuhanden der Abteilung Berufs- und Weiterbildung des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI). Zollikofen und Zürich: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB und Pädagogische Hochschule Zürich PHZH.schlussbericht_sbfi_umgang_mit_digitalen_lehr-_und_lernformen_de.pdf (PDF, 910.98 KB)Berufsbildung 2030 vom SBFIEvi-Colombo, A., Cattaneo, A., & Bétrancourt, M. (2020). Technical and Pedagogical Affordances of Video Annotation: A Literature Review. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 29(3), 193-226. external LinkEngelage, S., & Haberzeth, E. (2020). Umgang mit digital geprägten Lehr- und Lernformen bei der Qualitätssicherung und Anerkennung von Bildungsgängen. Education Permanente - Zeitschrift für Weiterbildung, 1, 48-49. ep1_20_engelage_haberzeth.pdf (PDF, 38.8 KB)Boldrini, E., Cattaneo, A. & Evi-Colombo, A. (2019). Was it worth the effort? An Exploratory Study on the Usefulness and Acceptance of Video Annotation for In-Service Teachers Training in VET Sector. Research on Education and Media, 11(1), 100-108.doi: 10.2478/rem-2019-0014Cattaneo, A. P., van der Meij, H., Aprea, C., Sauli, F., & Zahn, C. (2019). A Model for Designing Hypervideo-based Instructional Scenarios, Interactive Learning Environments. Interactive Learning Enviroments, 27(4), 508-529.doi: 10.1080/10494820.2018.1486860Salini, D. (2019). Pratica infermieristica e innovazione digitale. Rapporto conclusivo del progetto regionale 2018-2019. Lugano: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.salini_2019-_report_progetto_pratica_infermieristica_e_innovazione_digitale10.2019.pdf (PDF, 2.04 MB)Balzer, L. (2019). Informatikausbildung 4.0, GIBB iet Bern - Zwischenbericht der Projektbegleitung. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.Informatikausbildung 4.0 gibb iet, Bern, Zwischenbericht - L. Balzer (PDF, 280.39 KB)Barabasch, A. & Cattaneo, A. (2019). Digital Education in Career and Technical Education and the Support of Creative Professional Development. In V. Kenon & S. Palsole (Eds.), The Wiley Handbook of Global Workplace Learning (pp. 241-261). Hoboken, NJ: Wiley Publishing.doi: 10.1002/9781119227793.ch14Oertel, C., Coppi, A. E., Olsen, J. K., Cattaneo, A. & Dillenbourg, P. (2019). On the Use of Gaze as a Measure for Performance in a Visual Exploration Task. In European Conference on Technology Enhanced Learning (pp. 386-395). Cham: Springer.doi: 10.1007/978-3-030-29736-7_29Ruberto, M. & Cattaneo, A. (2019). Rapporto sull'utilizzo del video interattivo nelle scuole professionali del Cantone Ticino nell’a.s. 2017-2018. Lugano: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.Cattaneo, A., Evi-Colombo, A. & Ruberto, M. (2019). Video Pedagogy for Vocational Education: An Overview of Video-Based Teaching and Learning. EFT European Training Foundation.doi: 10.2816/720936Perini, M., Cattaneo, A. A. P. & Tacconi, G. (2019). Using Hypervideo to Support Undergraduate Students’ Reflection on Work Practices: a Qualitative Study. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1).doi: 10.1186/s41239-019-0156-zAepli, M. (2019). Technological Change and Occupation Mobility: A Task-Based Approach to Horizontal Mismatch. GLO Discussion Paper, (361). Global Labor Organization (GLO).GLO Discussion Paper No. 361Aprea, C. & Cattaneo, A. (2019). Designing Technology‐Enhanced Learning Environments in Vocational Education and Training. In D. Guile & L. Unwin (Eds.), The Wiley Handbook of Vocational Education and Training (pp. 373-394). New York, London: Wiley.doi: 10.1002/9781119098713.ch19Coppi, A. E., Cattaneo, A. & Gurtner, J.-L. (2019). Exploring Visual Languages across Vocational Professions. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 6(1), 68-96.doi: 10.13152/IJRVET.6.1.4Barabasch, A. (2019). Berufs- und Weiterbildung im Aufbruch. In Caritas (Hrsg.), Sozialalmanach 2019. Digitalisierung - und wo bleibt der Mensch? (S. 265-277). Luzern: Caritas Verlag.Salini, D., Jaramillo, J., Goudeaux, A. & Poizat, G. (2018). Profesiones de servicio y digitalización: implicaciones y sugerencias para la concepción de procesos de formación. Laboreal, 14(2), 15-30.external linkSeitennummerierungErste Seite« ErsteVorherige Seite‹ Vorherige… Seite 4 Seite 5 Aktuelle Seite 6 Seite 7 Seite 8Nächste SeiteNächste ›Letzte SeiteLetzte »
Cattaneo, A., Amenduni, F., Antonietti, C., & Rauseo, M. (2021). Le competenze digitali del corpo insegnante alla prova del futuro. Skilled, 1, 10-11.skilled 2021-1 P. 10-11 - IT (Cattaneo, Amenduni, Antonietti, Rauseo) (PDF, 112.08 KB)
Ligorio, M. B., Amenduni, F., & McLay, K. (2020). A Blended Model for Higher Education. In J. Zumbach, D. Bernstein, S. Narciss, & G. Marsico (Eds.), International Handbook of Psychology Learning and Teaching (pp. 1-24). Cham: Springer International Publishing.doi: 10.1007/978-3-030-26248-8_65-1
Dobricki, M., Evi-Colombo, A., & Cattaneo, A. (2020). Situating Vocational Learning and Teaching Using Digital Technologies - a Mapping Review of Current Research Literature. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 7(3), 344-360. Open Access
Kim, K. G., Oertel, C., Dobricki, M., Olsen, J. K., Coppi, A. E., Cattaneo, A., & Dillenbourg, P. (2020). Using Immersive Virtual Reality to Support Designing Skills in Vocational Education. British Journal of Educational Technology, 51(6), 2199-2213. doi: 10.1111/bjet.13026
Fischer, S., & Barabasch, A. (2020). Gamification. A Novel Didactical Approach for 21st Century Learning. In E. Wuttke, J. Seifried, & H. Niegemann (Eds.), Vocational Education and Training in the Age of Digitization. Challenges and Opportunities (pp. 89-108). Opladen: Barbara Budrich.external link
Cattaneo, A. (2020). Pedagogical Model for Video-Supported Collaborative Learning. In E. Burns & M. Koskinen (Eds.), Video-Supported Collaborative Learning. Teacher's Manual (pp. 21-24). Publications of JAMK University of Applied Sciences Series (pp. 21-24). Jyväskylä: JAMK University of Applied Sciences.external link
Evi-Colombo, A. (2020). Knowledge Acquisition in Nurse Education through Hypervideos. In E. Burns & M. Koskinen (Eds.), Video-Supported Collaborative Learning. Teacher's Manual (pp. 44-48). Jyväskylä: JAMK University of Applied Sciences. external link
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Engelage, S., & Haberzeth, E. (2020). Studie zum Umgang mit digitalen Lehr- und Lern-formen bei der Anerkennung von Bildungsgängen an höheren Fachschulen und berufspädagogischen Bildungsgängen. Bericht zuhanden der Abteilung Berufs- und Weiterbildung des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI). Zollikofen und Zürich: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB und Pädagogische Hochschule Zürich PHZH.schlussbericht_sbfi_umgang_mit_digitalen_lehr-_und_lernformen_de.pdf (PDF, 910.98 KB)Berufsbildung 2030 vom SBFI
Evi-Colombo, A., Cattaneo, A., & Bétrancourt, M. (2020). Technical and Pedagogical Affordances of Video Annotation: A Literature Review. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 29(3), 193-226. external Link
Engelage, S., & Haberzeth, E. (2020). Umgang mit digital geprägten Lehr- und Lernformen bei der Qualitätssicherung und Anerkennung von Bildungsgängen. Education Permanente - Zeitschrift für Weiterbildung, 1, 48-49. ep1_20_engelage_haberzeth.pdf (PDF, 38.8 KB)
Boldrini, E., Cattaneo, A. & Evi-Colombo, A. (2019). Was it worth the effort? An Exploratory Study on the Usefulness and Acceptance of Video Annotation for In-Service Teachers Training in VET Sector. Research on Education and Media, 11(1), 100-108.doi: 10.2478/rem-2019-0014
Cattaneo, A. P., van der Meij, H., Aprea, C., Sauli, F., & Zahn, C. (2019). A Model for Designing Hypervideo-based Instructional Scenarios, Interactive Learning Environments. Interactive Learning Enviroments, 27(4), 508-529.doi: 10.1080/10494820.2018.1486860
Salini, D. (2019). Pratica infermieristica e innovazione digitale. Rapporto conclusivo del progetto regionale 2018-2019. Lugano: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.salini_2019-_report_progetto_pratica_infermieristica_e_innovazione_digitale10.2019.pdf (PDF, 2.04 MB)
Balzer, L. (2019). Informatikausbildung 4.0, GIBB iet Bern - Zwischenbericht der Projektbegleitung. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.Informatikausbildung 4.0 gibb iet, Bern, Zwischenbericht - L. Balzer (PDF, 280.39 KB)
Barabasch, A. & Cattaneo, A. (2019). Digital Education in Career and Technical Education and the Support of Creative Professional Development. In V. Kenon & S. Palsole (Eds.), The Wiley Handbook of Global Workplace Learning (pp. 241-261). Hoboken, NJ: Wiley Publishing.doi: 10.1002/9781119227793.ch14
Oertel, C., Coppi, A. E., Olsen, J. K., Cattaneo, A. & Dillenbourg, P. (2019). On the Use of Gaze as a Measure for Performance in a Visual Exploration Task. In European Conference on Technology Enhanced Learning (pp. 386-395). Cham: Springer.doi: 10.1007/978-3-030-29736-7_29
Ruberto, M. & Cattaneo, A. (2019). Rapporto sull'utilizzo del video interattivo nelle scuole professionali del Cantone Ticino nell’a.s. 2017-2018. Lugano: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.
Cattaneo, A., Evi-Colombo, A. & Ruberto, M. (2019). Video Pedagogy for Vocational Education: An Overview of Video-Based Teaching and Learning. EFT European Training Foundation.doi: 10.2816/720936
Perini, M., Cattaneo, A. A. P. & Tacconi, G. (2019). Using Hypervideo to Support Undergraduate Students’ Reflection on Work Practices: a Qualitative Study. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1).doi: 10.1186/s41239-019-0156-z
Aepli, M. (2019). Technological Change and Occupation Mobility: A Task-Based Approach to Horizontal Mismatch. GLO Discussion Paper, (361). Global Labor Organization (GLO).GLO Discussion Paper No. 361
Aprea, C. & Cattaneo, A. (2019). Designing Technology‐Enhanced Learning Environments in Vocational Education and Training. In D. Guile & L. Unwin (Eds.), The Wiley Handbook of Vocational Education and Training (pp. 373-394). New York, London: Wiley.doi: 10.1002/9781119098713.ch19
Coppi, A. E., Cattaneo, A. & Gurtner, J.-L. (2019). Exploring Visual Languages across Vocational Professions. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 6(1), 68-96.doi: 10.13152/IJRVET.6.1.4
Barabasch, A. (2019). Berufs- und Weiterbildung im Aufbruch. In Caritas (Hrsg.), Sozialalmanach 2019. Digitalisierung - und wo bleibt der Mensch? (S. 265-277). Luzern: Caritas Verlag.
Salini, D., Jaramillo, J., Goudeaux, A. & Poizat, G. (2018). Profesiones de servicio y digitalización: implicaciones y sugerencias para la concepción de procesos de formación. Laboreal, 14(2), 15-30.external link