Publikationen EHB.AdobeStockPublikationen EHBTitelFilterTypBuchbeiträgeBeitrag für MedienOrganisation von Tagungen für die BerufsbildungspraxisPodiumsdiskussionenWissenschaftliche PräsentationBücherNicht-wissenschaftliche PräsentationHerausgeberwerkeNationale PräsentationBerichteLehreInternationale PräsentationWeitere PublikationenFachmagazine und ZeitungenZeitschriftenartikel mit externen Gutachten (Peer Review)Präsentationen gegenüber der BerufsbildungspraxisSonstigePräsentationPublikationTransferForschungsfelderLehren und Lernen in der Berufsbildung-1.1 Lerntechnologien in der Berufsbildung-1.2 Lernprozesse und Unterstützung-1.3 Lernkulturen und DidaktikIntegration in die Berufsbildung und den Arbeitsmarkt-2.1 Integrations- und Ausschlussprozesse-2.2 Berufliche Identität und Diversität-2.3 Anerkennung von Erfahrung und lebenslanges LernenSteuerung der Berufsbildung-3.1 Bildungswahl und Lehrstellenmarkt-3.2 Institutionelle Bedingungen der Berufsbildung-Schweizerisches Observatorium für die BerufsbildungFachstelle EvaluationBerufsbildung, Berufe und GovernanceStichwörter-Kader04-OBS-Gesundheitsberufe1-Ausgabe1-R&D home1-EHB-Home10-CI/entreprises10-Confédération & cantons10-EXP10-Master10-OrTra10-Recherche10-Ecoles100-EHB101_Commissions10_Forschung10_PEX110110_Service1110_News-Archiv111_News1120_Veranstaltungs-Archiv112_Événements113_Publications114_Publications de livres115_Geschäftsbericht120-Contact130-Login2-AWB-Home2-BSc-Home2-BSc-MSc-Home2-Highlights-Home2-IR-Home-3-IR-Contact2-MSc-Home2-OBS-Home2-R&D-Home-3-R&D-CONGRESS-3-R&D-DIENST-3-R&D-DOKU-3-R&D-EVAL-3-R&D-FS-3-R&D-MA-3-R&D-OBS2-ZfB-Home2_FobaFoco Home2_FobaFoco IT Home2_R&D-Home3-Aus- und Weiterbildung für Kader in der Berufsbildung-Home3-Berufsbildung gestalten3-IR-Academy3-IR-Actuality3-IR-Delegations3-IR-Expertise3-IR-Mobility3-Lehrpersonen an Berufsfach- und Berufsmaturitätsschulen-Home3-MAS-Leadership-Home3-OBS-Kompetenzen3_Betriebliche Ausbildung3_cadres3_cadres3_Docenti presso le scuole professionali e le scuole di maturità3_Docenti presso le scuole specializzate superiori3_Einstiegsangebote für Ausbilden und Unterrichten3_Enseignant-e-s dans les écoles professionnelles3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignement bilingue3_Enseignement des branches professionnelles-13_Experts aux examens3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises3_Formateurs/trices en entreprise3_Formatrici e formatori in corsi interaziendali,nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti3_Führungskräfte im Gesundheitsbereich (CAS/DAS)3_HF_Lehrpersonen3_OrTra / Perite/i d'esame3_Partner/Kooperationen3_Prüfungsexperten/-innen (PEX)3_Responsabile / capo in istituto di formazione3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises, les écoles des métiers et autres lieux de formation comparables3_ZfB_Angebot4-BKU4-CAS-Führungskompetenz4-CAS-VET-Context-Home4-Chefexperten/innen4-Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4-Formazione continua per risponsabile / capo in istituto di formazione4-Führung und Leadership-Home4-IR-SIVETA4-Kaderweiterbildung-Home4-R&D-FS1-5-R&D-FF1.1-5-R&D-FF1.2-5-R&D-FF1.34-R&D-FS2-5-R&D-FF2.1-5-R&D-FF2.2-5-R&D-FF2.34-R&D-FS3-5-R&D-FF3.1-5-R&D-FF3.2-5-R&D-FF3.34-Unterricht-kaufmännische-Grundbildung/Detailhandel(IKA/W&G/Sprachen)4-Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_ABU4_Andere Interessierte4_Chef-fe-s expert4_Chefexperten/-innen4_Einstiegsangebote für Ausbildende im Betrieb4_Einstiegsangebote_für_Unterrichtende4_enseignement à la maturité professionnelle4_enseignement branches professionnelles4_Enseignement culture générale4_Expert-e-s aux examens en école professionnelle4_Expert-e-s aux examens en école supérieure4_Expert-e-s aux examens en entreprise4_Expert-e-s aux examens en entreprises4_Fachvorgesetzte IPA4_Formation continue_cadres4_Formation continue_CIE4_Formation continue_CIE4_Formation continue_enseignants4_Formation continue_enseignants_ES4_Formation continue_entreprises4_Formatori e formatrici di adulti4_Formatrici e formatori professionali (attività a titolo principale)4_Formazione continua di breve durata4_Formazione continua per docenti presso le scuole specializzate superiori4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali, nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali{{;}} nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4_Formazione continua per responsabile / capo in istituto di formazione4_Formazione e formazione continua per perite/i d'esame4_HF_Lehrpersone4_Insegnamento di materie professionali4_Insegnamento in una scuola che prepara alla maturità professionale4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo accessorio)4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo principale)4_Perite e periti d'esame4_Prüfungsexperte/-in in Berufsfachschulen4_Prüfungsexperte/-in in Höheren Berufsbildung4_Prüfungsexperten/-innen4_Prüfungsexperten/-innen aus Betrieben4_Prüfungsexpertenkurse (PEX)4_Prüfungskommissionsmitglieder4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_SVEB / Passerellen4_Unterricht kaufmännische Grundbildung / Detailhandel (IKA / W&G / Sprachen)4_Unterricht-BM-und-BMS4_Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_Weiterbildungen4_Weiterbildungsangebote4_Weiterbildungsangebote für Berufsbildner/-in im Betrieb5-Führung und Leadership-Home5-Modul-F1_Führung-Finanzen50_Archives_Evénements_FC5_Ausbildung ABU-Lehrpersonen5_Ausbildung BKU-Lehrperson im Hauptberuf5_Ausbildung Lehrpersonen an landwirtschaftlichen Berufsfachschulen (Kooperation HAFL)5_Begleiten, Beraten, Coachen5_Begleiten-Beraten-Coachen5_Capi perite/i5_Enseignement bilingue5_enseignement des branches professionnelles5_Evénements_Formation continue5_Expert-e-s aux examens en école supérieure5_Expert-e-s_aux_examens_en_école_professionnelle5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_cadres5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_CIE5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants ES5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_entreprises5_Formation continue sur mesure5_Formation courte durée5_Formazione continua certificante CAS DAS MAS 5_Formazione continua di breve durata5_Formazione continua su misura5_Kurse5_Lernen digital5_Manifestazioni5_Passerellen EHB-SVEB-EHB5_Perite/i d'esame della formazione professionale superiore5_Perite/i d'esame delle aziende5_Perite/i d'esame delle scuole professionali5_Prüfungsexperte/-in5_Spezialisierung individueller Schwerpunkt5_Weiterbildung nach Berufsfeldern5_Weiterbildungen5_Weiterbildung_nach_Thema6-Modulkurs_F1a6-Modulkurs_F1b6-Qualifikationsverfahren6_Bilingualer_Unterricht6_Methodik_Didaktik_PädagogikAnalyseRésiliation de contrat d’apprentissageArchives Journées spécialesASSEAusbildungsprogrammeBeraltung&DLFPIbilinguismeCataloghicertificationDigitalisationDirectioneduquaEHB-MagazinEntwicklung_BGBEntwicklung_HBBFooterFPSinnovation4-IR-Projects-cooperationsInternationale Beziehungenjournée d'étudeJournée spécialelabelMedlineMigrationMobilitéOBS BeiratOBS KernthemenOBS ManifestazioniOBS TeamOBS VeranstaltungenOrganigramm-leerpres_Lehrvertragsauflösungpres_Digitalisierungpres_Migrationpres_Upskillingproj_Lehrvertragsauflösungproj_Digitalisierungproj_Migrationproj_Upskillingpub_Lehrvertragsauflösungpub_Digitalisierungpub_Evaluationpub_Migrationpub_UpskillingqualitéProjets de référenceSkilledtran_Lehrvertragsauflösungtran_Digitalisierungtran_Migrationtran_UpskillingÜberprüfung_BGBÜberprüfung_HBBUmsetzung_BGBUmsetzung_HBBUpskillingVAEvalidation des acquisVeranstaltungen LVAzfbzfb-finalZfB_KontakteAutorin/AutorSparteBilingualer Unterricht - biliHochschulleitungInternationale BeziehungenLehreLernendeObservatorium für die BerufsbildungEHB-RatEHB-RatspräsidiumEHB-RatssekretariatDirektionForschung und EntwicklungZentrum für BerufsentwicklungServicesJahr vonJahr bis 3571 Resultate gefunden Piccini C. (2001). Review of “Schreiber, G., et al. (2000) Knowledge Engineering and Management, MIT Press”. Studies in Communication Sciences, 2, 227-229.Neuenschwander, M.; Herzog, W.; Holder, M. (2001). Schulkontext und Identitätsentwicklung im Jugendalter. Schlussbericht. Bern: Universität Bern, Abteilung Pädagogische Psychologie. Renold, U., Balzer, L., & Frey, A. (2001). La réforme de la formation commerciale de base en Suisse : innovations et évaluation. Convergences, Mars 2001, 7-19.Frey, A., & Balzer, L. (2001). Theoretische Grundlagen des Evaluationsrahmens. In P. Nenniger, & H. Summermatter (Hrsg.), Reform der kaufmännischen Grundausbildung, Band 1: Innovationen, Implementation und Evaluation (S. 101-138). Landau: Verlag Empirische Pädagogik.Balzer, L., & Frey, A. (2001). Evaluation. In P. Nenniger, & H. Summermatter (Hrsg.), Reform der kaufmännischen Grundausbildung, Band 1: Innovationen, Implementation und Evaluation (S. 139-155). Landau: Verlag Empirische Pädagogik.Wolter, S.C. & Zbinden, A. (2001). Rates of return to education. The view of students in Switzerland. Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit (IZA). Discussion paper No. 371. Bonn: IZA.Matter, C. (2001). Innerweltlichkeit und Transzendenz. Zur Rekonstruktion amerikanischer Individualitätskonzeptionen. Universität Konstanz (www.ub.uni-konstanz.de/kops/volltexte/2001/690).Buchmann, M., Kriesi, I. & Sacchi, S. (2001). Qualifications, Dynamics of Skill Demand, and Career Outcomes. In F. Horvath (Hrsg.), Forum Bildung und Beschäftigung. Workshop Dokumentation (pp. 229-243). Bern: Universität Bern.Kriesi, I. & Pfeifer, A. (2001). Karrierechancen von Informatikern. Determinanten einer Managementfunktion und der Einkommenshöhe. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 27(2), 329-349.Cunha A. (dir.), Bergier P., Both J.-F., Caprani I., Pellaton-Leresche S., Schmid O., & Stofer S. (2001). Rapport intermédiaire pour le FNRS, PNR 45, Etat Social, L’efficacité des mesures d’insertion : du concept à la mesure. Lausanne: IGUL.Bisegger, C., Laupper, E., & Cloetta, B. (2001). Evaluation der Gesundheitsförderungskampagne „Nimm s Velo“ des Kantons Aargau. Bern: Abteilung für Gesundheitsforschung des Instituts für Sozial- und Präventivmedizin der Universität Bern.Baumeler, C. (2001). Imaginäre Welten entwerfen. Unimagazin: Science Fiction - Science Facts. Die imaginäre Kraft der Wissenschaft, 3, 14-16.Balzer, L., Frey, A., & Renold, U. (2001). Reform kaufmännischer Grundausbildung in der Schweiz - Innovationen und Evaluationsdesign. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 30(1), 14-19.Frey, A., Balzer, L., & Renold, U. (2001). Die Reform der kaufmännischen Grundausbildung in der Schweiz - Ausgewählte Innovationen und erste Ergebnisse. Wirtschaft und Erziehung, 53(7/8), 248-256.Helmke, A., Jäger, R.S., Balzer, L., Hosenfeld, I., Ridder, A., & Schrader, F.-W. (2001). Das Projekt MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. In G. Kaiser, N. Knoche, D. Lind, & W. Zillmer (Hrsg.), Leistungsvergleiche im Mathematikunterricht - ein Überblick über aktuelle nationale Studien (S. 51-93). Hildesheim: Franzbecker.Balzer, L., & Jäger, R.S. (2001). Fachleistung Mathematik in MARKUS. Empirische Pädagogik, 15(4), 535-551.Direktzugriff externJäger, R.S., & Balzer, L. (2001). MARKUS und TIMSS - ein Vergleich. Empirische Pädagogik, 15(4), 553-566.Direktzugriff externBausch, L., Cattaneo, A., Messi, G., & Schürch, D. (2001). Aspetti metodologici. Rapporto inoltrato al FNSRS. Programma prioritario "Domani la Svizzera" Nuove tecnologie e processi di formazione a distanza. (Vol. 5004-51723). Lugano: ISPFP.Bausch, L., Cattaneo, A., Messi, G., & Schürch, D. (2001). L'ingegneria dell'innovazione pedagogica. Per una definizione di un nuovo modo di fare formazione a partire dal modello pilota del Progetto Poschiavo. Rapporto inoltrato al FNSRS. Programma prioritario "Domani la Svizzera" Nuove tecnologie e processi di formazione a distanza (Vol. 5004-51723). Lugano: ISPFP.Bausch, L., Cattaneo, A., & Schürch, D. (2001). La formazione degli Assistenti di Pratica in Formazione a Distanza (APFD). Rapporto inoltrato al FNSRS. Programma prioritario "Domani la Svizzera" Nuove tecnologie e processi di formazione a distanza (Vol. 5004-51723). Lugano: ISPFP.Cattaneo, A. (2001). Il sogno inatteso: co(e)llaborare l'identità: i dati di una ricerca per promuovere il coinvolgimento della popolazione. UEILA, edizione speciale estate, 2001, 11-13.Cattaneo, A., & Galimberti, C. (2001). Il Progetto Poschiavo: "laboratorio a cielo aperto" tra sviluppo e ricerca scientifica. Notiziario della Banca Popolare di Sondrio, 86, 54-61.Cattaneo, A., Messi, G., & Schürch, D. (2001). Il modello "Progetto Poschiavo". Rapporto inoltrato al FNSRS. Programma prioritario "Domani la Svizzera" Nuove tecnologie e processi di formazione a distanza (Vol. 5004-51723). Lugano: ISPFP.Cattaneo, A., & Schürch, D. (2001). Analisi di un "evento critico": il problema della scarsa comunicazione nel PP e qualche possibile interpretazione. Rapporto inoltrato al FNSRS. Programma prioritario "Domani la Svizzera" Nuove tecnologie e processi di formazione a distanza (Vol. 5004-51723). Lugano: ISPFP.Cattaneo, A., & Schürch, D. (2001). Il processo decisionale in rete e il binomio "presenza vs distanza" nella "scala sociale" dei media comunicativi. Rapporto inoltrato al FNSRS. Programma prioritario "Domani la Svizzera" Nuove tecnologie e processi di formazione a distanza (Vol. 5004-51723). Lugano: ISPFP.SeitennummerierungErste Seite« ErsteVorherige Seite‹ Vorherige… Seite 137 Seite 138 Aktuelle Seite 139 Seite 140 Seite 141…Nächste SeiteNächste ›Letzte SeiteLetzte »
Piccini C. (2001). Review of “Schreiber, G., et al. (2000) Knowledge Engineering and Management, MIT Press”. Studies in Communication Sciences, 2, 227-229.
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Wolter, S.C. & Zbinden, A. (2001). Rates of return to education. The view of students in Switzerland. Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit (IZA). Discussion paper No. 371. Bonn: IZA.
Matter, C. (2001). Innerweltlichkeit und Transzendenz. Zur Rekonstruktion amerikanischer Individualitätskonzeptionen. Universität Konstanz (www.ub.uni-konstanz.de/kops/volltexte/2001/690).
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Bisegger, C., Laupper, E., & Cloetta, B. (2001). Evaluation der Gesundheitsförderungskampagne „Nimm s Velo“ des Kantons Aargau. Bern: Abteilung für Gesundheitsforschung des Instituts für Sozial- und Präventivmedizin der Universität Bern.
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Frey, A., Balzer, L., & Renold, U. (2001). Die Reform der kaufmännischen Grundausbildung in der Schweiz - Ausgewählte Innovationen und erste Ergebnisse. Wirtschaft und Erziehung, 53(7/8), 248-256.
Helmke, A., Jäger, R.S., Balzer, L., Hosenfeld, I., Ridder, A., & Schrader, F.-W. (2001). Das Projekt MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. In G. Kaiser, N. Knoche, D. Lind, & W. Zillmer (Hrsg.), Leistungsvergleiche im Mathematikunterricht - ein Überblick über aktuelle nationale Studien (S. 51-93). Hildesheim: Franzbecker.
Balzer, L., & Jäger, R.S. (2001). Fachleistung Mathematik in MARKUS. Empirische Pädagogik, 15(4), 535-551.Direktzugriff extern
Jäger, R.S., & Balzer, L. (2001). MARKUS und TIMSS - ein Vergleich. Empirische Pädagogik, 15(4), 553-566.Direktzugriff extern
Bausch, L., Cattaneo, A., Messi, G., & Schürch, D. (2001). Aspetti metodologici. Rapporto inoltrato al FNSRS. Programma prioritario "Domani la Svizzera" Nuove tecnologie e processi di formazione a distanza. (Vol. 5004-51723). Lugano: ISPFP.
Bausch, L., Cattaneo, A., Messi, G., & Schürch, D. (2001). L'ingegneria dell'innovazione pedagogica. Per una definizione di un nuovo modo di fare formazione a partire dal modello pilota del Progetto Poschiavo. Rapporto inoltrato al FNSRS. Programma prioritario "Domani la Svizzera" Nuove tecnologie e processi di formazione a distanza (Vol. 5004-51723). Lugano: ISPFP.
Bausch, L., Cattaneo, A., & Schürch, D. (2001). La formazione degli Assistenti di Pratica in Formazione a Distanza (APFD). Rapporto inoltrato al FNSRS. Programma prioritario "Domani la Svizzera" Nuove tecnologie e processi di formazione a distanza (Vol. 5004-51723). Lugano: ISPFP.
Cattaneo, A. (2001). Il sogno inatteso: co(e)llaborare l'identità: i dati di una ricerca per promuovere il coinvolgimento della popolazione. UEILA, edizione speciale estate, 2001, 11-13.
Cattaneo, A., & Galimberti, C. (2001). Il Progetto Poschiavo: "laboratorio a cielo aperto" tra sviluppo e ricerca scientifica. Notiziario della Banca Popolare di Sondrio, 86, 54-61.
Cattaneo, A., Messi, G., & Schürch, D. (2001). Il modello "Progetto Poschiavo". Rapporto inoltrato al FNSRS. Programma prioritario "Domani la Svizzera" Nuove tecnologie e processi di formazione a distanza (Vol. 5004-51723). Lugano: ISPFP.
Cattaneo, A., & Schürch, D. (2001). Analisi di un "evento critico": il problema della scarsa comunicazione nel PP e qualche possibile interpretazione. Rapporto inoltrato al FNSRS. Programma prioritario "Domani la Svizzera" Nuove tecnologie e processi di formazione a distanza (Vol. 5004-51723). Lugano: ISPFP.
Cattaneo, A., & Schürch, D. (2001). Il processo decisionale in rete e il binomio "presenza vs distanza" nella "scala sociale" dei media comunicativi. Rapporto inoltrato al FNSRS. Programma prioritario "Domani la Svizzera" Nuove tecnologie e processi di formazione a distanza (Vol. 5004-51723). Lugano: ISPFP.