Publikationen EHB.AdobeStockPublikationen EHBTitelFilterTypBuchbeiträgeBeitrag für MedienOrganisation von Tagungen für die BerufsbildungspraxisPodiumsdiskussionenWissenschaftliche PräsentationBücherNicht-wissenschaftliche PräsentationHerausgeberwerkeNationale PräsentationBerichteLehreInternationale PräsentationWeitere PublikationenFachmagazine und ZeitungenZeitschriftenartikel mit externen Gutachten (Peer Review)Präsentationen gegenüber der BerufsbildungspraxisSonstigePräsentationPublikationTransferForschungsfelderLehren und Lernen in der Berufsbildung-1.1 Lerntechnologien in der Berufsbildung-1.2 Lernprozesse und Unterstützung-1.3 Lernkulturen und DidaktikIntegration in die Berufsbildung und den Arbeitsmarkt-2.1 Integrations- und Ausschlussprozesse-2.2 Berufliche Identität und Diversität-2.3 Anerkennung von Erfahrung und lebenslanges LernenSteuerung der Berufsbildung-3.1 Bildungswahl und Lehrstellenmarkt-3.2 Institutionelle Bedingungen der Berufsbildung-Schweizerisches Observatorium für die BerufsbildungFachstelle EvaluationBerufsbildung, Berufe und GovernanceStichwörter-Kader04-OBS-Gesundheitsberufe1-Ausgabe1-R&D home1-EHB-Home10-CI/entreprises10-Confédération & cantons10-EXP10-Master10-OrTra10-Recherche10-Ecoles100-EHB101_Commissions10_Forschung10_PEX110110_Service1110_News-Archiv111_News1120_Veranstaltungs-Archiv112_Événements113_Publications114_Publications de livres115_Geschäftsbericht120-Contact130-Login2-AWB-Home2-BSc-Home2-BSc-MSc-Home2-Highlights-Home2-IR-Home-3-IR-Contact2-MSc-Home2-OBS-Home2-R&D-Home-3-R&D-CONGRESS-3-R&D-DIENST-3-R&D-DOKU-3-R&D-EVAL-3-R&D-FS-3-R&D-MA-3-R&D-OBS2-ZfB-Home2_FobaFoco Home2_FobaFoco IT Home2_R&D-Home3-Aus- und Weiterbildung für Kader in der Berufsbildung-Home3-Berufsbildung gestalten3-IR-Academy3-IR-Actuality3-IR-Delegations3-IR-Expertise3-IR-Mobility3-Lehrpersonen an Berufsfach- und Berufsmaturitätsschulen-Home3-MAS-Leadership-Home3-OBS-Kompetenzen3_Betriebliche Ausbildung3_cadres3_cadres3_Docenti presso le scuole professionali e le scuole di maturità3_Docenti presso le scuole specializzate superiori3_Einstiegsangebote für Ausbilden und Unterrichten3_Enseignant-e-s dans les écoles professionnelles3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignement bilingue3_Enseignement des branches professionnelles-13_Experts aux examens3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises3_Formateurs/trices en entreprise3_Formatrici e formatori in corsi interaziendali,nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti3_Führungskräfte im Gesundheitsbereich (CAS/DAS)3_HF_Lehrpersonen3_OrTra / Perite/i d'esame3_Partner/Kooperationen3_Prüfungsexperten/-innen (PEX)3_Responsabile / capo in istituto di formazione3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises, les écoles des métiers et autres lieux de formation comparables3_ZfB_Angebot4-BKU4-CAS-Führungskompetenz4-CAS-VET-Context-Home4-Chefexperten/innen4-Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4-Formazione continua per risponsabile / capo in istituto di formazione4-Führung und Leadership-Home4-IR-SIVETA4-Kaderweiterbildung-Home4-R&D-FS1-5-R&D-FF1.1-5-R&D-FF1.2-5-R&D-FF1.34-R&D-FS2-5-R&D-FF2.1-5-R&D-FF2.2-5-R&D-FF2.34-R&D-FS3-5-R&D-FF3.1-5-R&D-FF3.2-5-R&D-FF3.34-Unterricht-kaufmännische-Grundbildung/Detailhandel(IKA/W&G/Sprachen)4-Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_ABU4_Andere Interessierte4_Chef-fe-s expert4_Chefexperten/-innen4_Einstiegsangebote für Ausbildende im Betrieb4_Einstiegsangebote_für_Unterrichtende4_enseignement à la maturité professionnelle4_enseignement branches professionnelles4_Enseignement culture générale4_Expert-e-s aux examens en école professionnelle4_Expert-e-s aux examens en école supérieure4_Expert-e-s aux examens en entreprise4_Expert-e-s aux examens en entreprises4_Fachvorgesetzte IPA4_Formation continue_cadres4_Formation continue_CIE4_Formation continue_CIE4_Formation continue_enseignants4_Formation continue_enseignants_ES4_Formation continue_entreprises4_Formatori e formatrici di adulti4_Formatrici e formatori professionali (attività a titolo principale)4_Formazione continua di breve durata4_Formazione continua per docenti presso le scuole specializzate superiori4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali, nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali{{;}} nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4_Formazione continua per responsabile / capo in istituto di formazione4_Formazione e formazione continua per perite/i d'esame4_HF_Lehrpersone4_Insegnamento di materie professionali4_Insegnamento in una scuola che prepara alla maturità professionale4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo accessorio)4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo principale)4_Perite e periti d'esame4_Prüfungsexperte/-in in Berufsfachschulen4_Prüfungsexperte/-in in Höheren Berufsbildung4_Prüfungsexperten/-innen4_Prüfungsexperten/-innen aus Betrieben4_Prüfungsexpertenkurse (PEX)4_Prüfungskommissionsmitglieder4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_SVEB / Passerellen4_Unterricht kaufmännische Grundbildung / Detailhandel (IKA / W&G / Sprachen)4_Unterricht-BM-und-BMS4_Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_Weiterbildungen4_Weiterbildungsangebote4_Weiterbildungsangebote für Berufsbildner/-in im Betrieb5-Führung und Leadership-Home5-Modul-F1_Führung-Finanzen50_Archives_Evénements_FC5_Ausbildung ABU-Lehrpersonen5_Ausbildung BKU-Lehrperson im Hauptberuf5_Ausbildung Lehrpersonen an landwirtschaftlichen Berufsfachschulen (Kooperation HAFL)5_Begleiten, Beraten, Coachen5_Begleiten-Beraten-Coachen5_Capi perite/i5_Enseignement bilingue5_enseignement des branches professionnelles5_Evénements_Formation continue5_Expert-e-s aux examens en école supérieure5_Expert-e-s_aux_examens_en_école_professionnelle5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_cadres5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_CIE5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants ES5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_entreprises5_Formation continue sur mesure5_Formation courte durée5_Formazione continua certificante CAS DAS MAS 5_Formazione continua di breve durata5_Formazione continua su misura5_Kurse5_Lernen digital5_Manifestazioni5_Passerellen EHB-SVEB-EHB5_Perite/i d'esame della formazione professionale superiore5_Perite/i d'esame delle aziende5_Perite/i d'esame delle scuole professionali5_Prüfungsexperte/-in5_Spezialisierung individueller Schwerpunkt5_Weiterbildung nach Berufsfeldern5_Weiterbildungen5_Weiterbildung_nach_Thema6-Modulkurs_F1a6-Modulkurs_F1b6-Qualifikationsverfahren6_Bilingualer_Unterricht6_Methodik_Didaktik_PädagogikAnalyseRésiliation de contrat d’apprentissageArchives Journées spécialesASSEAusbildungsprogrammeBeraltung&DLFPIbilinguismeCataloghicertificationDigitalisationDirectioneduquaEHB-MagazinEntwicklung_BGBEntwicklung_HBBFooterFPSinnovation4-IR-Projects-cooperationsInternationale Beziehungenjournée d'étudeJournée spécialelabelMedlineMigrationMobilitéOBS BeiratOBS KernthemenOBS ManifestazioniOBS TeamOBS VeranstaltungenOrganigramm-leerpres_Lehrvertragsauflösungpres_Digitalisierungpres_Migrationpres_Upskillingproj_Lehrvertragsauflösungproj_Digitalisierungproj_Migrationproj_Upskillingpub_Lehrvertragsauflösungpub_Digitalisierungpub_Evaluationpub_Migrationpub_UpskillingqualitéProjets de référenceSkilledtran_Lehrvertragsauflösungtran_Digitalisierungtran_Migrationtran_UpskillingÜberprüfung_BGBÜberprüfung_HBBUmsetzung_BGBUmsetzung_HBBUpskillingVAEvalidation des acquisVeranstaltungen LVAzfbzfb-finalZfB_KontakteAutorin/AutorSparteBilingualer Unterricht - biliHochschulleitungInternationale BeziehungenLehreLernendeObservatorium für die BerufsbildungEHB-RatEHB-RatspräsidiumEHB-RatssekretariatDirektionForschung und EntwicklungZentrum für BerufsentwicklungServicesJahr vonJahr bis 3571 Resultate gefunden Merlini, F. (1999). Storia, identità, conflitti. Idee per una ridefinizione post-metafisica del concetto di storicità. In C. Bonvecchio (Ed.), Il nuovo volto di Ares, o Il simbolico nella guerra post moderna: profili di simbolica politico-giuridica (pp. 7-26). Padova: CEDAM.Merlini, F. (1999). Effetti ansiolitici: malattia vs malattie. In G. Martignoni (Ed.), Quale guarigione? (pp. 50-54). Comano: Alice.Rywalski, P. (1999d). Lire … Les formations au développement personnel dans les entreprises, Éducation permanente, 4, 71, Zurich.Rywalski, P. (1999c). Lire … Les personnes âgées et la formation. Éducation Permanente, 3, 72-73, Zurich.Rywalski, P. (1999b). Lire … Sur la notion de module. Éducation Permanente, 2, 29, Zurich.Rywalski, P. (1999a). Lire … Autonomie et formation. Éducation Permanente, 1, 74-75, Zurich.Neuenschwander, M.; Holder, M. et al. (1998/1999). Schule, Identität und Problemverhalten im Jugendalter/Schulischer Unterricht und Selbstkonzept im Jugendalter. Erste Ergebnisse aus einem laufenden Forschungsprojekt. Bern: Universität Bern, Abteilung Pädagogische Psychologie. Baumeler, C. (1999). Widerspruch: Bildung, Schule, Arbeit. SoMa, 10(43).Balzer, L., Frey, A., & Nenniger, P. (1999). Was ist und wie funktioniert Evaluation? Empirische Pädagogik, 13(4), 393-414.Lamamra, N., & Rosende, M. (1999). Quand la virilité devient une prison du genre. Tendances récentes de la recherche sur la masculinité. Revue historique vaudoise, 57-66.Benoist, J., & Merlini, F. (Eds.) (1998). Après la fin de l’histoire. Temps, monde, historicité. Paris: Librairie Philosophique J. Vrin.Merlini, F. (1998). Universalità, identità, conflitti. Idee per una ridefinizione post-metafisica del concetto di storicità. Fenomenologia e società, 3, 104-119.Merlini, F. (1998). Fin de l’histoire ou naturalisation de l’histoire? Horizons de l’historicité postmétaphisique. In J. Benoist, & F. Merlini (Eds.), Après la fin de l’histoire. Temps, monde, historicité (pp. 251-274). Paris: Vrin.• Grossrieder, G. (1998): Spiel und spielpädagogische Handlungskompetenz im Sportunter-richt. Das persönliche Spielkonzept als Chance; Sporterziehung (1)Rywalski, P. (1998c). Lire … L’autoformation. Éducation Permanente, 3, 56-57, Zurich.Rywalski, P. (1998b). Lire … La validation des compétences. Éducation Permanente, 4, 54-55, Zurich.Rywalski, P. (1998a). Lire … Le partenariat. Éducation Permanente, 2, 41, Zurich.Balzer, L., & Braun, O. L. (1998). Ein Modell Aktiver Anpassung: Zielklarheit, Mittelklarheit und Leistung bei jugendlichen Schachspielern. In O. L. Braun (Hrsg.), Ziele und Wille in der Psychologie: Grundlagen und Anwendungen (S. 197-220). Landau: Verlag Empirische Pädagogik.Dauner, I. (1998). Liberalización Financiera y Segmentación de Mercados. Encuentro: Sistemas de Financiamiento: Teorización y Experiencias. Revista de la Universidad Centroamericana, Managua, Nicaragua, 1998(45).Dauner, I. (1998). Mercados Financieros Rurales en Nicaragua. Managua, Nitlapán-UCA.Dauner, I., Gómez, L., & Ruíz, A. (1998). Impacto Económico del Crédito. Managua, Nitlapán-UCA.Barabasch, A. (1998). Wird Ökotourismus Afrikas wichtigster Wirtschaftsfaktor? Afrika Kurier, 8(6), 9.Weiterbildung für Lehrerinnen und Lehrer an Anlehrklassen. Eine Orientierungs- und Planungshilfe. SIBP 1998Etienne, A. (thèse 1998). Visages d’un interprète. Marsile Ficin et le Timée. De la découverte à la réception de la “physique” platonicienne (Une étude historique et thématique du Compendium in Timaeum). Lausanne, Faculté des Lettres.Lamamra, N. (1998). "Quelques jalons pour une histoire sexuée de l'émigration suisse" Traverse, Suisse – Tiers Monde. Des réseaux d'expansion aux formes de domination, 2, 91-94.SeitennummerierungErste Seite« ErsteVorherige Seite‹ Vorherige… Seite 139 Seite 140 Aktuelle Seite 141 Seite 142 Seite 143Nächste SeiteNächste ›Letzte SeiteLetzte »
Merlini, F. (1999). Storia, identità, conflitti. Idee per una ridefinizione post-metafisica del concetto di storicità. In C. Bonvecchio (Ed.), Il nuovo volto di Ares, o Il simbolico nella guerra post moderna: profili di simbolica politico-giuridica (pp. 7-26). Padova: CEDAM.
Merlini, F. (1999). Effetti ansiolitici: malattia vs malattie. In G. Martignoni (Ed.), Quale guarigione? (pp. 50-54). Comano: Alice.
Rywalski, P. (1999d). Lire … Les formations au développement personnel dans les entreprises, Éducation permanente, 4, 71, Zurich.
Rywalski, P. (1999c). Lire … Les personnes âgées et la formation. Éducation Permanente, 3, 72-73, Zurich.
Neuenschwander, M.; Holder, M. et al. (1998/1999). Schule, Identität und Problemverhalten im Jugendalter/Schulischer Unterricht und Selbstkonzept im Jugendalter. Erste Ergebnisse aus einem laufenden Forschungsprojekt. Bern: Universität Bern, Abteilung Pädagogische Psychologie.
Balzer, L., Frey, A., & Nenniger, P. (1999). Was ist und wie funktioniert Evaluation? Empirische Pädagogik, 13(4), 393-414.
Lamamra, N., & Rosende, M. (1999). Quand la virilité devient une prison du genre. Tendances récentes de la recherche sur la masculinité. Revue historique vaudoise, 57-66.
Benoist, J., & Merlini, F. (Eds.) (1998). Après la fin de l’histoire. Temps, monde, historicité. Paris: Librairie Philosophique J. Vrin.
Merlini, F. (1998). Universalità, identità, conflitti. Idee per una ridefinizione post-metafisica del concetto di storicità. Fenomenologia e società, 3, 104-119.
Merlini, F. (1998). Fin de l’histoire ou naturalisation de l’histoire? Horizons de l’historicité postmétaphisique. In J. Benoist, & F. Merlini (Eds.), Après la fin de l’histoire. Temps, monde, historicité (pp. 251-274). Paris: Vrin.
• Grossrieder, G. (1998): Spiel und spielpädagogische Handlungskompetenz im Sportunter-richt. Das persönliche Spielkonzept als Chance; Sporterziehung (1)
Balzer, L., & Braun, O. L. (1998). Ein Modell Aktiver Anpassung: Zielklarheit, Mittelklarheit und Leistung bei jugendlichen Schachspielern. In O. L. Braun (Hrsg.), Ziele und Wille in der Psychologie: Grundlagen und Anwendungen (S. 197-220). Landau: Verlag Empirische Pädagogik.
Dauner, I. (1998). Liberalización Financiera y Segmentación de Mercados. Encuentro: Sistemas de Financiamiento: Teorización y Experiencias. Revista de la Universidad Centroamericana, Managua, Nicaragua, 1998(45).
Barabasch, A. (1998). Wird Ökotourismus Afrikas wichtigster Wirtschaftsfaktor? Afrika Kurier, 8(6), 9.
Weiterbildung für Lehrerinnen und Lehrer an Anlehrklassen. Eine Orientierungs- und Planungshilfe. SIBP 1998
Etienne, A. (thèse 1998). Visages d’un interprète. Marsile Ficin et le Timée. De la découverte à la réception de la “physique” platonicienne (Une étude historique et thématique du Compendium in Timaeum). Lausanne, Faculté des Lettres.
Lamamra, N. (1998). "Quelques jalons pour une histoire sexuée de l'émigration suisse" Traverse, Suisse – Tiers Monde. Des réseaux d'expansion aux formes de domination, 2, 91-94.