News Forschung und Entwicklung

Nach der Neuaufstellung der erweiterten Schulleitung hat das Bildungszentrum Limmattal die Fachstelle Evaluation der EHB beauftragt, eine Mitarbeitenden-Befragung durchzuführen.

Der Übergang von der Allgemeinbildung zum berufsbildenden Weg ist mit Hürden verbunden. Der neuste «Trend im Fokus»-Bericht liefert Erkenntnisse.

Im BeLEARN-Projekt «Digitalisierung im Gesundheitswesen» werden 360-Grad-Videos zum Thema Dienstübergabe und weitere Lernsituationen in der Aus- und Weiterbildung von Pflegefachpersonen getestet.

Die Verbundpartnertagung der Berufsbildung fand am 26. März 2024 unter dem Motto «Fachkräfte gewinnen – Beitrag der Bildung» unter Beteiligung von Forschenden der EHB in Bern statt.

Mit der neuen Open Research Data Policy bekennt sich die EHB zu Open Science, dem offenen Zugang und der Wiederverwendbarkeit von Forschungsdaten.

Im Projekt soll ein Ausbildungsmodul erarbeitet werden, das auf die sozio-emotionalen Kompetenzen, wie etwa Stressmanagement und Resilienz, von angehenden Lehrpersonen an Berufsfachschulen abzielt.

Wie werden neue Lernkulturen in Betrieben und Berufsfachschulen gestaltet? Eine gemeinsame Tagung der SGAB und EHB geben Denkanstösse.

An einer Sitzung der Parlamentarischen Gruppe Berufsbildung stellten Forschende des OBS EHB aktuelle Erkenntnisse zum Thema «Vom Gymnasium in die Berufslehre?» vor.

Am 13. International Swiss Talent Forum (ISTF) suchten 79 junge Gewinner:innen von internationalen Wissenschaftswettbewerben nach Lösungen für die Zukunft des Lernens.

Das Projekt untersuchte anhand von Beobachtungen in Spitälern den Einfluss von Digitalisierung auf die Weitergabe klinischer Patienteninformationen in der Pflege.

Durch Flexibilisierung, selbstorganisiertes Lernen und den Einsatz von Lernplattformen soll die Informatikausbildung attraktiver gemacht werden. Die Fachstelle Evaluation hat die gibb dabei begleitet.

Am 2. Februar trafen sich rund 50 Personen, um sich zum Thema «Wagen wir zu träumen ... Utopien für die Berufsbildung der Zukunft» auszutauschen.

Forscherinnen der EHB wurden an der Vollversammlung der Lehrpersonenkonferenz der Berufsfachschulen Kanton Zürich als Expertinnen für das Thema Migration und Berufsbildung in der Schweiz eingeladen.

In der Spezialausgabe der bwp@ geht es um transversale Kompetenzen in formellen Aus- und Weiterbildungssettings rund um die Berufsbildung.

Die Perspektive der Lernenden und ihre Erwartungen sind zentral für eine gelingende Integration von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in die Berufsbildung.

Die Debatten um Chancengleichheit und Demokratisierung der Bildung beeinflussten den Ausbau der Sekundarstufe II in der Schweiz stark - mit unterschiedlichen Auswirkungen in den Kantonen.

Eine EHB Studie untersuchte die Strukturen der reformierten Berufsbildung in Neuseeland und die Einstellung der Wirtschaft zu deren Weiterentwicklung.

Die Schweiz verzeichnet einen starken Mangel an Pflegefachpersonen. Die Studie untersuchte, wie Pflegekräfte im Beruf gehalten und wie Aussteiger:innen wieder eingegliedert werden können.

Das OBS EHB hat den Auftrag erhalten, eine Wissensgrundlage zum besseren Verständnis der Möglichkeiten für die Lehrstellenförderung für den Kanton Zürich zu schaffen.

Welche Rolle spielen Lerntechnologien bei der Verbesserung der beruflichen Bildung? Diese Frage steht im Mittelpunkt des Buches «Lerntechnologien für die Berufsbildung».

Die EHB begleitet das Gewerblich-Industrielle Bildungszentrum Zug GIBZ und untersucht, wie die Teilnehmenden die Lehrgänge beurteilen und wo Verbesserungspotenzial besteht.

Die EHB hat im Auftrag des SBFI analysiert, wie aktuelle Entwicklungen (Digitalisierung, Covid-19, Klimawandel) den Arbeitsmarkt und die Aus- und Weiterbildung verändern.

Ein neuer «Trend im Fokus»-Bericht zeigt auf, wie die pandemiebedingten Veränderungen in die aktuelle Unterrichtspraxis einfliessen und welche Potenziale sich aus den gemachten Erfahrungen ergeben.

Die EHB hat das Bildungszentrum Limmattal wissenschaftlich begleitet und aufgezeigt, dass Lernende mit n47e8 von mehr Eigenverantwortung beim Lernen in ihrer Kompetenzentwicklung profitieren.

Die Berufsbildung ist ein zentraler Faktor für die Integration geflüchteter Menschen. Das SNF-Projekt untersucht insbesondere, welchen Beitrag die Betreuung in den Lehrbetrieben leisten kann.